小学数学人教版五年级上册3小数除法《除数是整数的小数除法》比
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1教学目标
1.知识与技能:使学生理解除数是整数的小数除法的算理;掌握除数是整数的小数除法的计算方法并能正确的进行计算;
2.过程与方法:在探索除数是整数的小数除法计算方法的过程中,培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观:使学生体验所学知识与现实生活中的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。
2学情分析
学生已掌握整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法等知识,应充分利用学生的生活经验和已有知识,引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。
3重点难点
教学重点:引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】除数是整数的小数除法 一、复习旧知
请笔算下面这道题并说说是怎样进行竖式计算的吗?
224÷4= 6923÷23=
(引导学生回忆整数除法的计算方法:先看除数是几位,然后看被除数的前几位,前几位不够除时,多看一位,除到哪位,商就写在那位上面,不够商O占位。学生说出来后,给予及时表扬,可激趣。为学习新知识铺垫。) 二、创设情境
导入:同学们,你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,瞧,王鹏就坚持每天晨跑,身体可棒呢!(出示教材第24页情境图)让学生先说一说从图上都看到了哪些信息,然后根据图上信息找出数学问题。
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