立足常规,重实效,以“六个重点”为抓手,提高教育教学质量

立足常规，重实效，以“六个重点”为抓手

提高教育教学质量

印江自治县天堂小学

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理，突出教学中心，树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，多年来，我校始终坚持以抓教学质量为中心，立足常规，注重实效，以“六个重点”为抓手，提高教育教学质量。学校先后被评为地县级先进集体、地县级“双优”文明学校、县级德育工作先进集体、安全工作先进集体，荣获全县第三、四届中小学生信息技术操作技能竞赛一等奖，近三年连续获全县中心完小类教育教学质量一等奖2次，二等奖1次。学校师生获国家级奖18人次，省级23人次，地级表彰30人次，县级28人次，镇级110余人次。现将我校一些具体做法汇报于下，与在座的同仁作交流。

一、重点抓好教师基本功训练，提高教师的业务水平

要提高教育教学质量，教师是关键。因此，学校始终高度重视打造一支师德高尚，业务精湛的师资队伍。

1、开展学科教师培训。每学期，学校搭建平台，多渠道深化培训，积极支持教师“走出去”参加各级各类学习培训，例如：提高学历培训、骨干教师培训、班主任培训以及上级有关部门的专项培训等，再如：在每次县教育局组织的有关优质课竞赛等教研活动中，我校除了选派教育局规定

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的参加人员外，还另外出资增派10人左右的教师参加学习，尽量为教师提供学习机会，扩大学习面，同时对参加培训回来的教师要求写学习心得和上汇报课，通过多形式的“走出去”学习，带回了先进的教育教学理念和方法，使我校教师整体水平得以提高。

2、开展教材过关训练。为培养一支文化知识水平高，教学业务精的教师队伍，学校组织教师参加教材过关训练，熟悉掌握教材知识体系，把握教材重难点，熟悉新课标，熟练教学设计步骤和方法。通常我们是利用开学第一周以年级为学习组进行集中学习，让教师们来一次教材浏览，对课标编写全册知识要点，做到胸中有数。并通过上“六课”加以强化。即：行政人员上示范课、骨干教师上优质课、中老年教师上研讨课、新上岗教师上亮相课、青年教师上汇报课、学科带头人上创新课。经过上课实践强化，教师之间相互学习，取长补短，共同促进。

3、开展教师技能竞赛。为鼓励青年教师尽快提高执教水平，学校以开展“决战课堂，新教材大练兵”活动为契机，每学期组织开展一次以上的教师教学技能和特长竞赛活动，主要以制作课件、自制教具、教师自编自导课本剧等，充分挖崛教师潜能，激励教师专业技能成长。由学校领导以及各科教学骨干教师组成评委组，公平公正评比，对优秀选手给予表彰奖励，并纳入年终考核、评优等活动中，达到“以赛促研，以研促教”的目点。

二、重点抓课堂教学研究，提高课堂实效

课堂教学是提高教学质量的主渠道，向40分钟要质量是我校抓质量的重要途径。

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1、推行集体备课。集体备课是教师共同学习，共同提高的有效办法，我校要求以教研组牵头，组织各备课组进行集体备课，要求备课做到“四定六备”，即：“定人员、定时间、定内容、定计划、备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练”。形成了“任务分解—个性思索—集中研讨—主备执笔—内化教案—分散上课—信息反馈—集体反思—个人反思”的集体备课流程，此项活动对教师整体水平的提高起到了很好的推动作用。

2、实施课改开放周。在课改开放周期间，学校推行人人上达标课，校行政领导 “推门听课”，全面了解教师目前的教学现状，把脉课堂教学中的闪光点和存在的问题。并邀请部分教师和家长进入课堂听课，征求他们对教师课堂教学的意见和建议。通过“推门听课”，使教师每节课都要作充分的准备，杜绝教师上无准备之课，达到了向课堂40分钟要质量的目的。

3、注重教师传、帮、带。“结对帮扶，以老带新”是我校培养青年教师的一个传统，积极推行青年教师培养结对制，把有经验的中老年教师与青年教师结成对子，对青年教师的教学业务、班级管理、思想素质等有针对性的进行指导和培训。如：我校近来先后调入的新教师陈鸿、陈爱华、任雪丹、张金波、张超等几位年青教师，通过与学校几位高级教师的帮教训练，建立师徒关系，从备课、上课、辅导学生等多方面进行跟师学习，教学能力均有明显提高，学校为了跟踪效果，进行“最佳搭档”评比，让老教师更加精练，年青教师迅速成长。

4、加强校际交流，树立争比进位理念。近年来，我校先后与印江二小、木黄小学、松桃县甘龙小学、刀坝小学等学校开展了校际交流活动，对教

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学方法、教学管理等方面展开全方位的研讨，通过经验交流，教师们相互学习，取长补短，教育教学观念和教学方法都有很大更新，课堂教学水平

也有明显提高，还增进了学校之间的友谊。

5、切实加强教学工作管理。抓教学工作是抓教学质量提高的直接途径，我们对本校教学工作管理的总要求是：教师要把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困加在课后，具体推行教学工作“十字”方针：

（1）备课要“深”。即：深入学习课标、深入挖掘教材、深入了解学生、深入探讨教法。

（2）上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

（3）作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。 （4）教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）手段要“新”。即：在创设情景方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）反馈检测要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。

（7）考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。 （8）批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类都要详批详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

（10）负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师

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创造愉快宽松的教学氛围。

三、重点抓教学常规管理，重视教学过程的督导检查

为了规范教学常规管理，使教师们的教学常规有章可循，学校专门制定了《天堂小学教师教学常规工作制度》，对计划的拟定、备课、上课、作业布置与批改、后进生辅导、考查考试、教学研究、教学工作八大块五十五个方面作了具体可行的规定。如督促与检查的基本要求是：教研组周查，教导处月查，期末普查，采取“三看、三听、三查、一总结”的方式进行督查。“三看”即看教学工作计划、看试卷质量分析、看教学工作总结；“三听”即听教师上课、听学生反映、听家长反映；“三查”即查备课、查作业布置与批改、查教师工作态度和考勤纪律；“一总结”即总结教与学双边的基本状况，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。我校始终认为，抓好教师教学常规过程管理是提高教学质量的有效保证。

四、重点抓课外活动的开展，让每个学生在学校都能找到学习的乐趣 开展丰富多彩的课外活动能陶冶学生情操，培养学生学习兴趣。我校不惜投入人力物力开设了集体筷子舞、美术、书法、器乐、舞蹈、健美操、乒乓球、篮球、计算机等10多个兴趣科目，学生参加率达100%。活动做到“五定四有二坚持”，“五定”即定规划、定时间、定内容、定人员、定地点。“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果，“二坚持”即每年举办一次兴趣活动成果展，坚持传统性活动每年一次（运动会、艺术节??），这些健康有益的课外兴趣活动，不仅丰富了学生的课余生活，拓宽了知识面，开阔了视野，还让学生在活动中找到了乐趣，找到自身的价值。特别

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