小鱼的梦教案

一年级下册语文《小鱼的梦》教案

教材简析：

《小鱼的梦》是一篇小韵文。韵文短小精悍，构思巧妙语言生动优美，字里行间充满了神奇丰富的想象。 教学目标：

1、知识与能力：渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。 2、过程与方法：背诵儿歌《小鱼的梦》、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。

3、情感、态度、价值观：发挥想象，培养学生的创新能力和为追求理想而奋斗的精神。 教学重难点：

通过拼音来正确的拼读15个生字，能熟练的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。 教学准备：

多媒体课件 小鱼图及头饰、生字卡片。 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。 2、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。 教学重难点：

通过拼音来正确的拼读生字，背诵儿歌《小鱼的梦》。 教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。

小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。（板书课题，学生齐读课题两遍。） 二、初读课文，认读生字。 1、教师范读，整体感知。

要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。

2、学生自由读儿歌。

师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己 喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。 学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师； 或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音） 3、小组合作出字谜

同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。 4、小组汇报

5、请你猜猜我是谁？

老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！

6、请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！

7、（出示课件）说说你发现了什么？ 8、抽读生字卡片

9、师：相信，在刚才的合作交流中，咱们已经和生字娃娃成为好朋友了。有了生字朋友的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。自己试着把儿歌读正确。开始—— 生：自由读

师：相信你们也能正确地朗读儿歌了。接下来，让我们随着小鱼一起到池塘里去看看吧。

三、 创设情境，品读理解，激情美读。

师：（课件展示：小鱼玩了一整天，睡着了。）这是课文的哪一句话？ 生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

师：看看我们的小鱼多快乐！多可爱！你能读出来吗？ 生：个别读，齐读

师：（课件展示：满天繁星，水面波光粼粼。）仔细观察，你看到了什么？引导学生说完整的话。 生：观察后，讲述自己看到的景象。

师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床珍珠被呀！（课件展示：天上星星落下来，为他盖床珍珠被。）感情朗读。多美呀！你也来美美的读读吧。

生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读。 师：把什么比作珍珠被？ 生：闪闪发光的水面比作珍珠被

师：真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？引导用完整的话描述看到的景色。 生：观察后描述。

师： 在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮啊！ 感情朗读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）好温馨，好舒适呀，你也来读读句子，尽情享受这份温馨和舒适的感觉吧。

生：自由练读。指名读。再指名读。 男女生合作读（男前女后）。 师：（放音乐）睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？请轻轻的闭上眼睛，尽情放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美妙的催眠曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？ 生：听音乐想象。

师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。 生：指名说。

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