文殊中学推行善文化特色教育实施方案(2)

地加以讲解，对学生进行有意识地启迪和引导，使每一位学生都真正理解了“善”的核心内涵。讲授“善”的知识、倡导“善”的观念、传播“善”的文化。 四、充分实施活动课程

以“活动教育”为核心，激发学生学习“善文化”的兴趣，是实现传统“善文化教育”与德行教育整合的有效手段。学校将以“为善教育”研究作为学校核心德育课题，进一步在活动教育理论的指导下，重视学生“为善”的培养，实现实践精神与人文精神的统一，促进学生的健康发展，逐步形成以“为善”为主体的德育特色。（1）开展传统美德德行教育活动。学校开辟善文化广播站、创设善文化专栏、开展善文化主题板报评比和手抄报展评、开展“善文化典故收集活动”、开展“寻找他人和自己的善举活动”、开展班级特色的善文化宣传口号征集活动、开展“善融笔墨，精彩校园”书法、摄影征集活动；开展“善入生活，德孝进户”美德传承活动等，让学生在丰富多彩的活动中挖掘出善文化资源，接受善的教育。（2）开展传统节日德行教育活动。 “善文化”教育旨在教育我们的学生继承发扬民族优良传统，教育他们从善如流。我国有许多具有悠久历史的传统节日，如清明、端午、中秋、重阳等，关于这些流传下来节日为我们提供了教育学生从善的最佳时机，如清明祭祖，中秋回家探望家人，重阳慰问老人等告诉我们善的要义。（3）开展“善文化”综合系列教育活动。善的文化博大精深，源远流长，学以致用并非一朝一夕之事，必须注重养成教育，所以，学校强调行“善”，且行之以善，无所谓大小，我们要求从细微处做起，从具体的小事情做起，从每一天开始做起，从现在从眼前做起，点点滴滴，日积月累，坚持不懈，落实于行，才能以小见大，积少成多，心善如水，从善如流。例如，坚持组织好每周的升旗仪式教育，重视了学生良好行为习惯的养成教育；以“善文化”为载体，抓好黑板报，校园广播站建设，充分发挥宣传教育作用;结合重大节日，纪念日，开展好各种宣传教育活动；加强安全教育、法制教育工作。同时在校内成立了“善文化”教育研讨小组并定期请专家讲座，组织编写校本教材供师生阅读，组织学生进行从善故事的演讲比赛，收集善言善语相互交流，举行善文化手抄报展览，举办“善在我心中”征文活动、“善文化讲堂”等等。师生在正常的生活学习中，接受了“善”的教育，渗透了“善”的思想，实践了“善”的真义。 （4）成立“为善”自愿者。 学校

德育处、团支部要通过自我推荐、班级推荐等不同形式，将一些自愿为他人、为学校、为社会服务的同学组织起来，成立了“为善”自愿者，通过他们的各种活动去感染身边更多的同学，促使让更多的同学加入到自愿者中间来，从而形成人人向善，人人为善，人人扬善的良好氛围。 五、营造教育教学氛围

有仪才有礼，有耳濡目染才有深入人心。学校广场命名为“从善广场”；学校每座大楼均以善字命名，“求善楼、从善楼、至善楼”；学校道路命名为“弘善路、至善路”；学校餐厅命名为“聚善堂”。同时精选善言警句张贴在办公室、教室，将巨幅标语“播种善的种子，接力善的信仰；践行善的诺言，收获善的硕果”悬挂于教学楼，让善的文化从隐形走向显性，让同时还利用好文化宣传阵地，积极开展各种教育活动。形成由点到面，由面到体的立体文化阵地，营造“时时受教育，处处受感染”的从善教育氛围。同时开展好系列活动。

（1）宣传动员，在国旗下，校长定期对全校师生进行一次“从善教育”宣传动员讲话，号召同学们做一个“存善心，行善举，做善人”的好学生；做一个“择其善而从之，其不善而改之”的好学生；做一个“不以恶小而为之，不以善小而不为”的好学生??呼吁老师做们一个“与人为善，从善而教”的好老师；做一个“循循善诱，尽善尽美”的好老师；做一个“善待学生、善待家长、善待同事”的好老师；做一个“以善立身，以善立事，以善育人”的好老师。让学校成为“以善施教、以善育人、以善载道”的“扬善之校”；让老师成为“教善、施善、倡善”的“育善之师”。

（2）沙龙研讨。 组织全体教师举行专题沙龙研讨，围绕从善教育研究的系列专题开展沙龙活动，挖掘从善教育特色创建的途径、方法，交流经验，提升研究水平。

（3）主题队会。团支部定期举行“从善教育”系列主题队会，如“日行一善”、收集古今行善典故、善言警句；办以“知善、行善”为主题的手抄报等等。让每一次活动成为一本本无字的教科书，潜移默化地引导全体队员求善、从善、至善。

（4）成果展示。收集从善教育文化特色创建过程中的随笔、论文、案例等系列资料，汇编成集。收集学校师生“日行一善”的感人事迹，进行从善教育的宣传报道。

（5）课程开发。开发“从善教育——经典诵读”校本课程，创编适合初中，汇集古今中外的有关“善”的名言、名著、名曲等。

（6）专家引领。邀请专家来校指导，引导从善教育的深层研究，不断完善从善教育文化特色的打造。

（7）成立爱心基金会，为救助贫困学生筹措一定的资金，没学期，对贫困学生进行资助。

作为教育工作者就要承担民族承前启后的百年大计，要善于挖掘出传统文化中的精髓，作为学校教育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌输、熏陶和引导。中华民族悠远的传统文化博大精深，含义广泛，善文化就是孟子“性善论”思想文化的传承。我们要抓住这一特殊的文化资源，立足学生教育，突出品德培养，注重文化内涵的挖掘，以建设特色鲜明的德育教育文化，以此培养学生的综合素质，培养既会做事、又懂做人的公民，其宗旨是追求成人与成才的统一。“心”明才能“行”正！

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