浅析如何在数学课堂教学中落实核心素养培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅析如何在数学课堂教学中落实核心素养培养

作者：牟宝华

来源：《新课程·小学》2018年第02期

摘 要：2014年4月，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）。2015年11月6日，王尚志提出了数学核心素养。随着《意见》和数学核心素养的提出，教师越来越重视培养学生的数学核心素养。在此，对如何在小学数学课堂教学中落实核心素养进行了简单的探究。 关键词：小学数学；课堂教学；数学核心素养

《义务教育数学课程标准（修改稿）》对教学提出了更高的要求，其要求教师不仅要教授学生专业的数学知识，还要培养他们的数学核心素养。在小学数学教学中，教师要改变传统的教学观念和教学方法，要运用多种方法进行教学，进而提高学生的数学核心素养。 一、数学核心素养

王尚志提出的数学核心素养主要有以下几方面的内容。第一，数学抽象。数学抽象是一种基本的数学思想。通过对数学抽象核心素养的培养，学生可以更好地理解相关的数学知识，可以了解和掌握更多的解题方法和技巧，可以很好地找到数学的本质，可以形成属于自己的数学思维，可以更好地运用学到的数学知识解决生活问题。第二，逻辑推理。通过对逻辑推理核心素养的培养，学生可以提高自己发现问题、提出问题的能力，可以掌握正确的数学推理的方法，可以理解新旧数学知识之间的联系，可以构建自己独特的知识体系，可以提高自己的推理能力。第三，数学建模。通过对数学建模核心素养的培养，学生可以提高自己的创新能力，可以深入地理解问题。第四，直观想象。通过对直观想象核心素养的培养，学生可以提高自己的空间想象和数形结合能力，可以提高自己的创新能力。第五，数学运算。通过对数学运算核心素养的培养，学生可以提高自己的计算能力，可以掌握快速计算的方法。第六，数据分析。通过对数据分析核心素养的培养，学生可以更好地运用数据来解决实际问题，可以提高自己对数据的敏感度。

二、在小学数学课堂教学中落实核心素养 （一）问题情境

小学数学教材的内容是丰富多彩的，其涉及了各个方面的内容，有些内容是较为抽象的。在小学六年级数学教学中，教师可以为学生创设一些问题情境，这样可以使他们从相关的情境中抽象出数学算式，可以使他们提高自己的数学抽象能力、直观想象能力以及数学建模能力。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库浅析如何在数学课堂教学中落实核心素养培养在线全文阅读。