《军神》课标分析
新课程标准对三年级学段的阅读有明确的要求: 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3. 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4. 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5. 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6. 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7. 学习略读,粗知文章大意。
8. 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
《军神》教材分析
《军神》一课是苏教版小学课文第二十课的一篇课文。课文主要写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后,坚持不用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。课文按照事情发展顺序,分为“求治——术前——术中——术后”这四部分,课文通过人物的语言、动作、神态来表现人的内心世界,运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人物的精神面貌。
《军神》学情分析
《军神》是一篇年代较久远的课文,大部分农村孩子的阅读量较少,知识面比较窄,对刘伯承的了解较少,所以教师要补充相关资料,让学生对他有一定的了解,并认真阅读课文,才能有更深层次的感悟。
《军神》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词句品读,感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志,学习他做一个意志坚强的人。
3、体会作者的写作方法,了解烘托的用法。 教学重难点:
1、感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志,分角色朗读课文,学习他做一个意志坚强的人。
2、体会作者的写作方法,了解烘托的用法。 教学过程
一、走近人物,捕捉特点。
1、今天,我们继续来学习——(生读题) 2、复习词语 指生读 二、话题定向,走入情境。 1交流事情发生的时间 人物 地点
2提出问题,刘伯承为什么会隐瞒自己的身份。老师讲解当时的时代背景
3、沃克医生的表现。抓住“这么重的伤势,只有军人才能如此镇定”初步感受刘伯承的镇定与坚强
三 精读感悟
过渡 沃克医生为什么会从一开始的不悦到后来夸赞他为军神呢?请同学们默读课文二三四五自然段,找出刘伯承与一般军人不同的地方。交流:
1 抓住不用麻药。普通人做手术没有不用麻药的,二刘伯承却不用.
2出示句子:“年轻人一声不吭,他的双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下。手术结束,崭新的床单竟被抓破了。”
(1)“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、新床单竟被抓破了”—— 体会刘伯承的毅力。承受的痛楚和惊人的毅力。(板书:一声不吭)
师:那你能读出你的体会吗?
生:“崭新的床单竟被抓破了”照理,崭新的床单用力撕,也不容易破,却被刘伯承抓破了。为什么?(刘伯承力有多大,痛苦就有多大。)你也把你的体会读出来行吗?
师:文中没有一个”痛”字,但句句在写痛,如此痛却一声不吭,
意志是何等的刚强。让我们一齐来读一读,一起来体会一下这疼痛到底有多大!)
师:听着你们的朗读,老师也有点心动,也想来读一读,(范读这一段)让大家闭上眼睛,仔细听,想想无影灯下,手术台前,你仿佛看到了什么?听到了什么?
(交流:刘伯承咬紧牙关,紧锁着眉头。汗珠一滴滴的从额头,后背、手心,从身体的每一个角落留下,浸湿了床单。听到手术刀割肉的声音、崭新的白垫单被撕破的声音、咬紧牙关的声音、病人呼吸的声音。)师:刘伯承惊人的毅力,顽强的意志不仅征服了我们,连沃克医生也深深震撼了,一向镇定的沃克医生——
“微微颤抖”多么想减轻病人的痛苦。
师:然而更令人难以置信的是,在忍受如此剧烈疼痛的同时,刘伯承还一直在数手术的刀数,你能找到这段话吗?
预设3(1) 出示句子:沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳:“一共多少刀?”“72刀。”
师:谁来给大家读读这段话,(指名读)刘伯承一直在数刀数,而且是一刀不漏。(板书:一刀不漏)
师:听着这样的一段对话,此时此刻你有什么感受?
生:我觉得刘伯承很了不起,还一刀不漏地数清了刀数,这需要何等顽强的。
生:我从”脸色苍白,勉强一笑“读出刘伯承经历了剧烈的痛苦。师:你受过伤的吗?当时你有什么感受?又是怎样表现的呢?
生谈自己的经历:疼/像被针刺/大声哭,喊叫
师介绍:眼睛是人身体中最敏感的部位,哪怕是一粒沙子、一只飞虫钻进眼里也会让我们疼痛不堪,更何况是在那眼眶中一刀一刀地割呀!因此摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍。
师:三个多小时,足足72刀。这对于一个拒绝使用麻药的人该是多么漫长!又是何等的疼痛!孩子们,这是一个普通的人能够做到的吗?师:难怪沃克医生会不禁失声喊道:——(出示句子:“了不起,你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!”)
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