五年级阅读练习

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（一）故乡的秋

①故乡的秋天在立秋后拉开（帷 维）幕。蔚蓝的天空下，淡绿夹黄的翠柳携一道微凉的风吹来，秋天就像一位仪态端庄的女子在乡村的田野里【梳妆 穿梭】，又像一群男女竞走选手在乡镇的灯影中【梳妆 穿梭】。

②喜欢故乡的秋月。傍晚，夕阳下初露东升的月，神秘地邀着水墨大雁在树梢凌空飞过，劈空裁剪出一片宁静的湛蓝色。明月升起，月光掠过村口的湖面，秋波里就会荡漾出几层月影划过的涟漪，闪闪烁烁的月影透过岸边的柳林更加显得朦胧美丽。

③喜欢故乡的秋雨。秋雨一落沙沙响，赶走了夏末的炎热。据说人在忧愁的时候，可以撑一把小伞在秋雨中向天地倾诉，随着轻扬的秋雨会带走心中的忧郁，舒一口气就会觉得一切都是轻松的。

④喜欢故乡秋天的云彩。常常出神地站在故乡的田间抬头观云，就会发现那些变幻无穷的云朵（竞 竟）是那样吸引人的眼球。尤其是晨曦初露和夕阳西下的时候，天空中不时会看到从远处移来的一大群流云，有时厚厚实实，有时薄薄淡淡，有时色彩斑斓，这就是美丽的秋云。它时而像一头张牙舞爪的雄狮，时而像一匹膘肥体壮的骏马，时而又像一条沉睡的东方巨龙……一幅幅画面都是那样的奇特和美妙，让人看得眼花（瞭 缭）乱和目不（暇 瑕）接。

⑤喜欢故乡秋天的大地。这是一个丰收的季节。田野有金黄的水稻□纯白的棉花□林中有红通通的柿树□黄澄澄的桔树□农家的小院里有绿油油的青菜□紫莹莹的茄子□□春天的耕耘换来秋天的收获，这是一幅多么丰厚的灿烂图画! ⑥面对故乡的秋，我忽然又多了一份思考和畅想，和着一个追寻明天的金色的美丽之梦，怎么也挥之不去。故乡的秋，她不仅是一幅天然的美卷，更是劳动人民用汗水绘就的一张彩画。

1．选择括号内正确的汉字，依次写在横线上。 2．查字典填空。

“穷”用音序查字法应查字母_______。用部首查字法应查部首_______。“变幻无穷”的“穷”应选择的义项是_______。

穷：①尽；完；②彻底；极力；③贫困；④边远；偏僻。 3．从第③自然段找出一对近义词写下来。 （ ）——（ ）

4．从第④自然段中找出描写早晨和傍晚的两个词语。 早晨：__________ 傍晚：__________ 5. 给文中第⑤自然段加上标点符号。

6．读第①自然段，联系上下文，在方括号内选择合适的词语打“√”。 蔚蓝的天空下，淡绿夹黄的翠柳携一道微凉的风吹来，秋天就像一位仪态端庄的女子在乡村的田野里【梳妆 穿梭】，又像一群男女竞走选手在乡镇的灯影中【梳妆 穿梭】。

7．把“这是一幅多么丰厚的灿烂图画!”改成反问句，不改变原句意思。 ____________________________________________

8．“故乡的云彩，时而像一头张牙舞爪的雄狮，时而像一匹膘肥体壮的骏马，时而又像一条沉睡的东方巨龙??”这句话运用了（ ）、（ ）的修辞手法。 9．作者从故乡的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面把故乡秋天的美丽写具体。

10. 作者写这篇文章的目的是_________（填序号）。 （1）抒发对故乡劳动人民的赞美之情。 （2）表达对故乡秋天美景的喜爱之情。

（3）描绘故乡秋天的美景，追寻故乡明天的美丽之梦。 （4）描绘故乡秋天的美景，赞美故乡勤劳的人民。

（二）25美分的奖励

那一年在美国，每逢下班晚了，我总爱上离家最近的那家熟食店买些烤肉作为wǎncān。

虽然店里提供包肉的塑料袋，可我xíɡuàn自备一只不锈钢容器，这样做只是为了省掉回家后把肉装进盘子的麻烦。

?7美元25美分。?一天，柜台后那位眉清目秀的女营业员边把切成厚薄均

匀的肉片放在盒中，边微笑着对我说。当我掏出钱包取钱时，她又赞许地说：?给7美元吧，25美分不要了。难得遇上一个像你这样热心保护环境的人，真希望每个人都能像你一样。?

我立（既 即）有种腾云驾雾的感觉。我为环境保护而得到了小小的奖励——她给了我25美分的折扣。回家后，我禁不住一（在、再）地kuāyào自己得到的奖励。全家都为我的兴奋míhu?bùjiě，难道25美分真的就这么重要吗？

我对自己说，热爱和保护我们居住的环境不应该是我们的生活准（责、则）吗？节约能源、减少生活垃圾、避免环境污染，我们人人都有责任。如今，我们使用塑料袋是方便了许多。然而，为了保护人类赖以生存的环境，用小小的麻烦换回一片爱心不应该是我们应当承担的责任吗？

在一生得到过的奖励中，这25美分的确是最有意义的。 1.看拼音写词语。

wǎn cān xíɡuàn kuā yào míhu? bùjiě ( ) ( ) ( ) ( ) 2.括号中正确的字依次是： 3.文中表示外貌的词是（ ）

再写2个： 4.“赖”在字典中的意思有：①依靠，依赖；②指无赖；③留在某处不肯走开；④不承认自己的错误或责任； ⑤硬说别人有错误. 为“赖”选择正确解释

（1）我们要保护人类赖以生存的环境。 （ ） （2）事实俱在，赖是赖不掉的。 （ ） （3）这是你的错，不能赖别人。 （ ） 5.文中破折号的作用是 。

6.用“～～～”划出表现“我”得到奖励后兴奋的两句句子。 7.文中划线句子是一句（ ）句。请换种说法，意思不变。 8.当我掏出钱包取钱时，她又赞许地说：“难得遇上一个像你这样热心保护环境的人，真希望每个人都能像你一样。”改为间接引语。

9. 简要回答为什么作者认为这25美分最有意义？

10.简要概括文章写了一件什么事？

（三）默默无言的带路人

盲孩终于上学了 ，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：出门向右拐，过马路。他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

他听到皮鞋声。 ?叔叔，盲校怎么走？?

?不知道。?k?u w?n同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 ?阿姨，盲校怎么走？?

?盲校？没听说过。?声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。?你知道盲校怎么走吗？?声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前qiān yǐn着，他不由自主地跟着走。?你知道盲校吗？?盲孩兴奋起来。没人回答。?你要送我去哪儿？?又是无言。他害怕极了，忙问：?你要带我去哪儿？?还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：______________________

竹竿的另一头被放在了地下。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过 _______；走过春天，走过_______。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头（ ）高了许多，（ ）力量也大了许多。盲孩急了，大声说：?不，你不是，我要跟他！?

?他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……?传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然shī shēng tòng kū起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人…… 1．看拼音写词语。

k?u w?n qiān yǐn shī shēng tòng kū ( ) ( ) ( ) 2.下面的声音在文中具体指谁？

皮鞋声：________ 高跟鞋声：________ 沉重的脚步声：________ 3.联系上下文理解词语。

无可奈何—________________________________ 默默无言—________________________________ 4.根据上下文，在横线填上合适的词语。

就这样，他们走过清晨，走过 _______；走过春天，走过_______。 5.在（ ）内填上合适的关联词语。

6.从文中找出描写盲孩心情变化的词语，填在方框内。 放松

7．仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第⑤自然段横线上。

他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：______________________________________________ 8．作者写盲孩寻求帮助时，主要抓住人物的________来写的。 （1）动作 （2）神态 （3）语言

9． 读最后一个自然段，父亲说的话中的省略号表示（ ），文末的省略号表示（ ）。 （1）内容的省略 （2）意犹未尽 （3）说话断断续续 10．给盲童带路的人是哑童，请你从文中找到相应的依据。

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（四）百合花

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候,

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