高一下学期物理(人教版)选修3-1导学案：1-3 电场强度1

电场强度（第1课时）

课题:电场强度（第1课时）

【学习目标】 三维目标：

知识与能力:1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。

2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。 3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。

4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。

5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。

过程与方法:1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。

2．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。

情感、态度和价值观:

1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。 2．学习科学家严谨科学的态度。 【重点难点】

重点:1．探究描述电场强弱的物理量。

2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。 难点:探究描述电场强弱的物理量。 【学习流程】

■问题引导（自主学习） 电场

天体之间没有直接接触，就有引力作用如图1所示，这种作用是通过引力场传递的，电荷与电荷之间的相互作用是通过电场来实现的

图1

1．你知道哪里有电场吗？2.电场具有怎样的特征呢？ 二、电场强度

1．检验电荷的作用是什么？

2．同一检验电荷，放在电场中的不同位置受力不同，表明不同位置电场的强弱不同．如何准确描述这种性质？

三、点电荷的电场与电场强度的叠加

1．在点电荷形成的电场中，某点的场强大小由哪些因素决定？

FkQ

2．公式E＝q与E＝r2有何区别？

3．什么是电场强度的叠加？它遵循什么原则？

1

四、匀强电场

1．匀强电场有什么显著特点？电场线有什么特点？2.匀强电场通常存在于什么地方？

■诱思讨论（合作学习）

F

1.根据公式E＝q可以得出E与F成正比或E与q成反比的结论吗？

2．电场线是如何表示电场方向的？ 3．电场线能不能相交？

4．电场线是如何表示电场强弱的？

■重点点拨（方法学习）

■及时训练（巩固学习）

1 如图2所示，在一带负电的导体A附近有一点B，如在B处放置一个q1＝－2.0×10－8 C的电荷，测出其受到的静电力F1大小为4.0×10－6 N，方向如图，则B处场强是多大？如果换用一个q2＝4.0×10－7 C的电荷放在B点，其受力多大？此时B处场强多大？

图2

2 在真空中O点放一个电荷Q＝＋1.0×10－9 C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放一个点电荷q＝－1.0×10－10 C，如图4所示，求：

图4

(1)q在M点受到的作用力； (2)M点的场强；

(3)拿走q后M点的场强；

(4)若MN＝30 cm，则N点的场强多大？

2

3. 如图3所示是点电荷Q周围的电场线，图中A到Q的距离小于B到Q的距离．以下判断正确的是( )

图3

A．Q是正电荷，A点的电场强度大于B点的电场强度 B．Q是正电荷，A点的电场强度小于B点的电场强度 C．Q是负电荷，A点的电场强度大于B点的电场强度 D．Q是负电荷，A点的电场强度小于B点的电场强度

4 如图5所示，真空中，带电荷量分别为＋Q和－Q的点电荷A、B相距r，则：

图5

(1)两点电荷连线的中点O的场强为多大？

(2)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为r的O′点的场强如何？

■课堂小结

师二次备课栏及学生笔记栏）

（教师教后反思，学生课后复习心得）

3

备注（教教学反思

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