南阳理工学院大学生思想政治理论课程实践教学调查报告(2)

多样的实践教学活动。在校外，可本着合作共建、双向受益、互惠互利的原则，加强与博物馆、纪念馆和企事业单位的沟通和联系，开展参观、访问、学术讲座和相关的纪念活动。

[结束语]

通过此次思想政治理论课程实践教学的调查，我们得出以下结论，实践教学环节要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强实践教学的实际效果。思想政治理论课程不能单靠课堂上的理论灌输，必须强化社会实践环节。因为，改革开放后成长起来的青年学生，大多数都是从小学、中学到大学一路走过来，很少接触社会，缺乏对社会系统而正确的分析和了解。思想政治理论实践教学有利于内化“四信”意识，塑造健全人格，树立正确的人生价值观，强化实践教学环节势在必行。

参考文献：

[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司编．高校思想政治理论课实践教学的探索与思考[M]．北京：高等教育出版社，2005．

[2]贾巨才，孟悌清．高校思想政治理论课实践教学初探[J]．河北北方学院学报，2008，（1）． [3]李宗玲，姜献生．高校思想政治理论课实践教学情况调查分析与思考[J]．高教论坛，2008，（1）．

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