《语文教学研究》课程学习指导书

现代远程教育

《语文教学研究》

课 程 学 习 指 导 书

作者：王立英 2009年3月19

课程学习方法指导

本课程是一门学习语文课程教学设计与实施的课程。本课程理论实践一体化，要在教学实践中学习语文教学设计实施理论，在理论指导下认识和设计实施语文教学。学员要在系统学习网上讲授内容的基础上，研读文本教材，学习光盘教材，揣摩分析教学案例，紧密结合工作实践加强实践演练，提高语文教学设计和实施能力。

课程学习进度安排与课时分配

本课程学习时间为一学期，学习新课时间为15周，每周上网学习2～3课时。其余为复习考试时间。

讲授课时：共32课时，其中，导语“语文教学设计（实施）的整体把握”3课时，第一章“语文教学目标设计”4课时，第二章“语文教学内容设计（实施）”5课时，第三章“语文教学方法设计（实施）”5课时，第四章“语文教学过程设计（实施）”4课时，第五章“语文教学评价设计（实施）”4课时，结束语“组织成功的语文学习活动”7课时。

自学课时：按讲授课时的1.5倍安排。自学包括研读教材、阅读光盘、做题以及结合教学实际进行演练。

导语 语文教学设计的整体把握

一、章节学习目标：

1．理解：语文教学设计（实施）的性质，明确语文教学设计（实施）的任务； 2．熟练掌握：在语文教学设计（实施）中 “提出问题和思考问题”的能力，提高语文教学设计（实施）的能力；

3．运用：编制语文教学方案，提高语文教学设计（实施）的能力。 二、章节重点、要点：

语文教学设计的概念；语文教学设计的三种对话；编制语文教学方案的要求。 三、章节考试大纲：

第一节 如何提出和思考语文教学问题

一、语文教学设计（实施） 二、究竟应该提出哪些问题

1．语文教学目标问题：“为什么教学” 2．语文教学内容问题：“教学什么”

3．语文教学方法和语文教学过程问题：“怎样教学” 4．语文教学评价问题：“怎样评价”

三、怎样提出问题和思考问题

1．与语文课程标准对话：语文课程标准的性质意义，语文课程的性质、地位 2．与语文教材对话

3．与语文教学设计（实施）者对话：与语文教师对话，与学生对话

第二节 编制语文教学方案有哪些要求

一、语文教学方案的要素完整正确 1．语文教学方案的要素完整

包含课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等项目。

2．语文教学方案的要素正确 二、语文教学方案的可行性强 1．追求语文教学方案与外部的和谐 2．追求语文教学方案内部的和谐 四、章节练习题 （一）名词解释 1.语文课程 2.语文课程标准 （二）简答

1.如何理解语文教学设计（实施）？ 2.语文教学设计的三种对话是什么？ 3.与语文教学设计者对话指的是什么？ 4.组成完整的语文教学方案的要素有哪些？ （三）运用

设计一节语文课的教学方案,做到语文教学方案的要素完整正确。

第一章 语文教学目标的设计

一、章节学习目标：

1．理解：语文教学目标预设的基本环节；

2．熟练掌握：语文教学目标预设和调整的具体要求； 3．运用：根据需要设计一篇课文的语文教学目标。 二、章节学习的重点、要点：

语文教学目标；三维目标；语文教学目标预设的要求；语文教学目标的调整。 三、章节考试大纲

第一节 语文教学目标预设的要求

一、语文教学目标

二、语文教学目标预设的要求 （一）目标表述要素须正确 1．语文教学目标陈述的规范性要求 （1）行为主体应该是学生，而不是教师 （2）语文教学目标陈述中基本要素要完整 （3）行为动词尽可能使可测量、可评价、可理解的 （4）必要时，附上产生目标指向结果的行为条件 （5）要有具体的表现程度 2．行为目标陈述的基本方式要正确 （二）体现三维目标的统一 1．正确认识三维目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，注意语文素养的整体提高。 2．三维目标如何统一

目标的三维度在教学中统一，在过程中统一。所谓的三维目标，应该是一个目标的三方面，而不是三个互相孤立开来的目标，对其理解，可以准确表述为“在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。”

第二节 语文教学目标预设的基本要求

一、解读语文课程标准

1．正确认识语文课程标准设订的语文教学目标 2．透彻理解阶段目标 二、分析教材编写思路

1．认真钻研教材，领会单元目标 2．仔细阅读课文，明确教学目标 3．相同课文的不同目标指向 三、了解学生发展状况

1．了解学生的过去、现实和未来 2．了解学生发展状况的方式方法 四、语文教学目标的生成及调整 1．语文教学目标的生成 2．语文教学目标的反思调整 四、章节练习题： （一）名词解释 语文教学目标 （二）简答题：

1.如何在与教材对话中领会单元目标？ 2.如何认识三维目标？ 3.目标的三维度如何统一？

4.从哪些方面对语文教学目标进行反思？ （三）应用题

1．任选一篇语文课文，根据语文教学目标设计的规范性要求，进行语文教学目标设计。 2．选择一份语文教学目标设计案例，评价其是否符合目标设计的要求。

第二章 语文教学内容的设计

一、章节学习目标

1.理解：语文教学内容预设的意义；语文教学内容预设步骤；文本内容、教材内容和教学内容的关系。

2.熟练掌握：解读文本内容；分析教材内容；预设教学内容；合理利用语文课程资源。 3.运用：设计一篇课文的语文教学内容。 二、章节学习重点、要点

文本内容、教材内容和教学内容的关系；如何解读文本内容、分析教材内容、预设教学内容。

三、章节考试大纲

第一节 语文教学内容预设的步骤

一、解读文本内容

（一）教师与文本对话时的角色定位

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库《语文教学研究》课程学习指导书在线全文阅读。