《我与地坛》会考复习及模仿写作(学案)

《我与地坛》会考复习及模仿写作（学案）

【作者简介】

史铁生，生于北京。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此就再没站起来。1983年发表《我的遥远的清平湾》一举成名。 主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》。

【字词积累】 1、识记字音

坍（ ）圮（ ） 玉砌（ ）雕栏 亘（ ）古不变 撅（ ）捋 蝉蜕（ ） 窸窸（ ）窣窣（ ） 熨（ ）帖 猝（ ）然 倔（ ）强 隽（ ）永 恪（ ）守 焦灼（ ） 嘈（ ）杂 2．下列没有错别字的一项是（ ）

A．黯淡 苍桑 玉砌雕栏 众说纷纭 B．安祥 譬如 失魂落魄 声名狼籍 C．缘份 落寞 变换莫测 绰有余裕 D．褪色 余暇 心神恍惚 淋漓尽致

【课文赏析】

在生命最灿烂的季节，他双腿残废：当辉煌的成功就要走近他的时刻，他至爱的母亲却永远地合上了疲惫的双眼。作家史铁生的人生何其痛苦! 他去地坛思考了三个问题：①关于死。②为什么出生。③怎样活。人生的苦难经史铁生咀嚼，竟焕发出神奇、瑰丽的光彩。地坛和母亲终究帮助他走出了人生的困境，给予他生存的力量。

【文本研习】

1.地坛是怎样的地坛？给了我哪些启示？从第5、7段找出语句赏析。

2.母亲是怎样的母亲？我从母亲身上读懂了什么？找出最打动你的语句赏读。

【写作练习】

本文写景，作者笔下的景物完全细节化了，又借助修辞、联想、想象，体现着作者赋．．．．．．．．．．．予它们的哲理或情感。写母亲，想象母亲的心理和行为，情感真挚动人。 ．．．．．．．．．．．．

请运用细节描写，借助修辞联想想象， ．．．．．．．．．．．．．．．1.写外物给高三的你的一种生命感悟。

2.以“我的母亲与我的高三”为话题写一个片断，情感真挚。

范文 《一叶》

窗外，秋风至，秋叶落。金黄的树叶儿透着规则的叶脉在枝头偷偷地打着盹儿，一个不留神儿便旋着风飘落。在澄明的空中盘旋，跃动，留下一条完美的弧线，最后，落地。完成了它生命中最后一次灿烂的舞蹈。

叶的一生不冗长，不过是一春一夏，秋至归根而已。它不似花，给人馨香；不若月，给人以宁静。它只是默默注视，护人以荫蔽。即使生命的终结，仍能做出自己最后的精彩，成全路人眼中一道绝美的风景线。

我们的一生不求轰轰烈烈，不望寿与天齐，只要活得精彩，竭尽全力，不留遗憾，如叶就好。

《麻雀游》

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檐廊间，两只麻雀从二五班教室飞出。 我小跑着赶上，站在栏杆旁边。它飞去阳台上，它也飞过去。它为了躲雨飞去窗台上，它跟过去。窗台斜雨连绵，它跑到天底下，另一只开心跟过去，脚步轻盈，蹦蹦跳跳。阴沉苍白的天底下，两只生灵，随意，游人间。它们步伐一致，身形整齐。人间那么大，那些懂得幸福的，需要的真的并不很多。

《妈妈》

每当您专注地在水果店里挑选芒果时，我总是东张西望地等到不耐烦，在我的催促下，您终于挑了三个大芒果递给店员。我料到接下来一定又是一场激烈地讨价还价战，于是为了我的面子，我一边喊着“好了，老妈，走了！”一边走出了水果店，很快，您满足地跟了上来。“怎么只买了三个，您不吃吗？”您只是笑了笑，将手搭在了我的肩上说：“快吃！”我安静了，有些愧疚有些感动，一种甜中带酸的感觉涌上心头。我知道您不是不爱吃芒果，我懂得您不是爱贪小便宜，我理解您的吝啬，那是，那只是为了我们能够尽可能多地得到我们喜欢的。此时，夏日的风吹得凉爽，路灯下的您是那么美。

《夜车》

往事总在夜深人静时浮现脑海，几天前，几个月前，几年前，冗杂的思绪牵动着内心的喜怒哀乐，总觉一阵舒畅。

这样的念想会很快消散，因为心中还有另一个更加强大的声音在呐喊着。于是，开起小台灯，静静地执笔思索着书上的难题，等到豁然开朗时便奋笔疾书，畅快地解答出来。只这一两题之后，便觉腰酸，稍一挪动，才知双脚已经麻木了。于是平心静气地平躺下来放松身心，却不知为何又伸手掏出压在枕下的“随身记。”那微弱的灯光，化作一只小手拖着愈垂的眼皮，只感觉眼越重，小手渐渐变小，不出一点儿声响，关了灯，便一头栽进被窝，一觉到天明。高三的魅力体现于此，艰辛过后定有收获。

《独来草堂》（关于联想和想象）

他信手把笔，他随意乱书。人生几何，离阔如此？退不能相忘，各欲白首。微之微之 ，天实为之，吾辈奈何？忆昔把盏在将明的天，今夜修书在何处？萤火山中晓灯前。人间相见是何年？微之微之 ，此夕此心，君知之乎？她猜，此信写成，当在一个他觉着孤单的夜。幽寂秋寒的山林里 ，只一轮月当空陪他。他想念朋友了，就写信给他，偌大的山林里有时并不孤寂。孤寂的片刻，都是一些偶然的片刻。特别是有月的夜晚。看见月便似看见自己的倒影，纵使在这样一个原该雾蒙蒙的雨，幻影的月清晰可见。她猜，当年白居易月下饮了酒， 学王摩诘独坐幽篁里，弹琴不曾不知晓，但定曾长啸过。夜凉得薄被挡不了性灵的寒气 ， 就起身掌灯，写信。写完后傻傻笑一回，狠狠叹息一回。复又躺下，蜷缩着身，想着下次，还是不要一人独来草堂。

《我与地坛》会考复习及细节写作模仿课 袁玉莲 课前分发细节范文和学案，早自习齐读全文。 一、 导入

两个孩子，一个梦想做钢琴家，一个梦想当画家。约好20年后庆祝。造化弄人，一个失聪，一个失明。交换了梦想。

上帝在封锁你这条路的时候，一定会给你开一扇窗，只要你能找到。

二、 重读史铁生的《我与地坛》，看这个被命运捉弄的文人如何把握自己的命运。 解决字形字音。齐读。

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三、齐读学案上的《课文赏析》

四、文本解读

1、 地坛是怎样的地坛？给了我哪些启示？ 请从第5、7段中找相关语句品读。 追问：描写有何特点？

细腻，调动各种感官，加入联想想象。 齐读5、7段。

2、 母亲是怎样的母亲？我从母亲身上读懂了什么？ 找出打动你的语句，读一读。

五、你从《我与地坛》中获得了怎样的写作启示？

请运用细节描写，借助修辞联想想象， ．．．．．．．．．．．．．．．1.写外物给高三的你的一种生命感悟。

2.以“我的母亲与我的高三”为话题写一个片断，情感真挚。

六、学生写作，范文交流。

七、范文挑选1——2篇，讲解。

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