品德与社会四年级上教案《从一滴水说起》

课题 教材与学情 简析 《从一滴水说起》 课时 第一课时 教材分析： 《从一滴水说起》是苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元《聪明的消费者》中的第四课。本单元的主题是珍惜和节约资源，旨在培养学生的环保意识，让学生从小养成节约的好习惯。《课程标准》指出：“小学思想品德课的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认识规律，循序渐进地讲述有关道理。”因此本课从日常生活中的用水开始，引导学生通过联系实际生活、回忆缺水的感受，从而体会水资源的重要性。紧接着呈现一系列数据、图表和视频等说明我国的水危机，从而激起学生对我国水资源的忧患意识，揭示出我国水资源浪费的惊人现状，进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入到建立节水型社会的行动中去。 学情分析： 虽然泰顺是一个水资源比较丰富的地方，但四年级的学生节水意识还很淡薄。虽然“珍惜水资源、保护水资源”说起来容易，但实际真正落实到行动上却是一件很不容易的事情。因此，本节课旨在通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏，引导学生在实际生活中自觉树立保护水资源、节约水资源的环保意识，并能落实到行动中。 目标与重难点 教学目标： 1. 知识与技能： 帮助学生感知水对人类的生活和生产的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，认识到节约用水、保护水资源的重要意义。 2. 过程与方法：掌握日常生活中节约用水的一些简单方法，能自觉做到节约用水、珍惜资源，并积极宣传节约用水的重要性。 3. 情感、态度与价值观：培养学生具有关心和珍惜水资源的意识，能积极为合理利用水资源出主意，敢于指出并阻止生活中浪费和破坏水资源的行为。 教学重难点： 教学重点：引导学生认识水资源现状，树立淡水资源危机意识； 教学难点：培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学准备 1.让学生课前搜集关于国家用水资源及家乡用水情况等。 2.教师准备教学课件。 过程设计 一、谜语导入话题： 1.出示谜语。 小溪里散步 池塘里睡觉 江河里奔跑 海洋里舞蹈（打一物） （让学生猜谜语） 2.揭开谜底并板书课题 【设计意图：用一个简单的谜语方式导入，能够激发学生的学习兴趣，这是课堂的良好的开始。】 二、感知水的重要性 活动一： 1.（播放公益广告《节约用水》视频）思考：在自己一天的生活中，那些地方需要水？（学生交流汇报） 2.让学生说一说，当我们“口渴”时的感受。（学生回忆交流） 活动二： 学生情景表演小品《停水了》 1. 让学生直观感受水对人们的重要。 2. 观看小品：小组讨论并交流观后感。 活动三： 1.四人小组合作：（课件出示合作要求） 2.学生交流讨论：除了人类，还有什么离不开水？ （小组讨论结果后组长写在卡纸上贴在黑板上，让学生整理归纳 ） 师小结：世界的万事万物都离不开水，水是不可替代的资源。 【设计意图：通过公益广告的视频以及自己的生活经历、回忆口渴时的感受，体会缺水带来的种种不便。学生情景表演小品以及生活和自身实例为依托，感知水资源的重要性。 】 三、认识水资源的现状 1.播放地球水资源现状课件视频资料。 让学生了解：地球上的水很多，但是可供人类利用的淡水资源却非常少。

2.引导学生了解我国水危机现状。

3.课件出示：世界各国人均水资源占有量统计图，引导学生理解我国缺水现状。

4.补充介绍：2011年我国小麦受旱情况，2010年西南五省大旱情况。

5.课件出示2010年我国西南五省特大旱灾图片，并引导提问：看完这些图片，你的心情怎么样？

（指名学生说看完图片及资料后的感受和心情）

【设计意图：1.通过播放视频、出示课件图表，让学生直观了解和感受世界及我国水资源的状况。 2.通过震撼人心的西南旱灾图片，让学生更进一步认识到我国水危机现状，激起他们对我国水资源的忧患意识，为下一步学习做铺垫。】 四、感受随处可见的水污染、水浪费 1.播放课件

（出示生活，校园，身边的水污染及水浪费现象的照片） 让学生直观感受严重的水污染和生活中随处可见的水浪费。 2.出示提问：

①在你的生活中，你还见到哪些污染水、浪费水的现象？ ② 假如我们人类一直这样毫无节制地浪费水、污染水，后果将会怎样？

（小组讨论后并汇报）

总结：如果我们人类长期这样下去，那最终就会走向灭亡！ 【 通过播放随处可见的水污染、水浪费的图片，让生活中的黑镜头重现，给学生以侧面震撼，再让他们以自己的现实生活为题材，自己搜集看到的、了解到的水污染、水浪费的现象，引起他们心灵的触动。最后以生生互动、交流讨论结尾，让他们从心底里真正认识到污染水、浪费水的严重后果。】

五、节约用水，人人有责

1.过渡导语：为了不让这种惨剧成为现实，我们该怎么办？ （指名说并让其他学生补充）

2.出示提问：生活中该怎么节约用水呢？ （联系生活实际说说现在的我们该怎么做。学生讨论交流） 3.课件出示国家节水标志资料。 让学生了解国家节水标志的构成及含义

4.下发小卡片，布置课外拓展作业：自己设计一条节约用水的宣传广告语。

5.总结课文、升华主题。 （出示沙画节约用水的微视频） 教师提出《关于节约用水的倡议书》 亲爱的同学们：

水是生命的源泉，有了水，我们的星球才有了蔚蓝；有了水，世界才有了黯然的生机。

1.我们要增强节水意识，树立节约光荣、浪费可耻的理念；同学们要积极行动起来，从我做起、从点滴做起，爱惜水、节约水、保护水。

2.无论是在学校、家里、还是公共场所，都要注意节约用水，杜绝浪费行为，养成良好节水习惯。杜绝在自来水龙头边打水仗，教室洒水要适时适量。

3.爱水、惜水、节水，从小事做起。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗衣少用一盆水。

4.倡导一水多用。洗菜水、洗脸水可用于冲厕所；养鱼水用来浇花；淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷．．．．．． 5.在生活中宣传、使用节水器具。

6.遇见水管跑水或漏水情况，应随时关闭或及时告知后勤部门。

7.不要乱扔垃圾，防止地下水受到污染

不舍细流，方成汪洋。节约型社会需要你我共建。让我们行动起来，争做生命之源的呵护者、节水的参与者、校园与家庭节水的实践者，为构建人水和谐的新家园做出自己的贡献！

【设计意图：1.要求学生课前从自己生活实际出发，掌握节约用水的方法，并自己设计节水宣传广告语，使品德与社会课程跟儿童生活密切联系起来，这样更有利于他们在生活中养成节水的良好习惯。 2.小结课文，升华情感，观看沙画节约用水的微视频以及提出的倡议书，不仅培养学生的节水习惯，让他们能自觉加入到节约水、保护水的行列中，还要让节约资源、珍惜资源的意识在他们心中萌芽。】

作业设计 作业小超市： 1.自己设计一些宣传节约用水的广告语粘贴在教室，校园中。 2.课余时间去仔细观察生活中用水的情况用手机，照相机拍下好的及不好的现象。或者用手中的笔画一画关于“节约用水”。 【设计意图：都说要“一课一得”。利用所学习的知识，联系生活，与身边的现象或情况相结合，去实地观察了解真正的感受到保护环境，节约用水，珍惜自然资源，这样不是空喊口号而是实实在在的去做，从自己做起。】 板书设计 从一滴水说起 世界万物 离不开水 人人有责 节约用水 教学反思 本课与实际生活联系紧密，因此，我结合学生的认知特点，设计了五大教学环节，每一个环节都是环环相扣，相辅相成。在课堂教学中，我充分运用了多媒体课件，通过生动的图片、视频，微小品给学生以视觉上的冲击，也大大优化了课堂效果，突破了课堂的重难点。 每一环节都有学生参与活动。评价设计以第四环节为例：联系生活实际，能列举出三点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为优秀；能列举出两点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为良好；能列举出一条生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为合格。《课程标准》指出：“小学思想品德课的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认识规律，循序渐进地讲述有关道理。”在本课中，我始终坚持联系生活实际，调动学生多种感官系统，从多方面感知水的重要性及水污染、书浪费的严重程度。同时，我还联系西南大旱，让学生进一步体会缺水的现状，进一步增强了课堂的感染力，这些，都是课堂中得亮点。学生生生互动活动较少，没有更好的发挥学生的主动学习的积极性，这是我以后需要改进的地方。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库品德与社会四年级上教案《从一滴水说起》在线全文阅读。