广东电大《社会调查研究与方法》试题及答案

试卷号2196电大社会调查研究与方法考试专用 一、填空题

（当场记录）是观察法最常用的一种记录方式。它需要注意的最关键一点是不能破坏观察现场的（自然状态）。 （定性）研究与（定量）研究的结合是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识社会现象和事物。

（可信）且（有效）的测量是优秀的测量，是社会调查研究所追求的境界。

（数据）资料是社会调查中最具价值的重要资料，其整理也叫（定量）资料的整理。 （相关分析）和（回归分析）是对变量间相关关系进行研究的两个阶段。

（证实）和（证伪）统称证明，是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式。实践证明和逻辑证明则是证明的两种基本类型。

（证实）和（证伪）统称证明，是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式。实践证明和逻辑证明则是证明的两种基本类型。

（自变量）是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。而（因变量）是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量。

20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与（问卷法）和（统计分析）结合在一起，形成抽样调查，成为现代社会调查研究的主要标志。

A．

按照被访者发表意见的形式不同，集体访谈可分为两大类：一类是各抒己见式的访谈，以（头脑风暴法）为代表；一类是讨论式的访谈，其代表是（反头脑风暴法）。

按照简明的文献分类方法，（零次文献和一次文献）称作原始文献、直接文献或第一手文献；（二次文献和三次文献）称作间接文献、第二手文献或次级文献。

按照确定分层样本数量的不同方式，分类抽样分为（比例）分类抽样和（非比例）类抽样两种。 按照调查的方式不同，集体访谈可分为两类：一类是（直接访谈），一类是（间接访谈）。

按照资料来源的不同，文献可分为（个人文献）、社会组织文献、大众传播媒介文献和（官方文献）。 B．

变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型，即（因果关系）和（相关关系。）

变量间的相互关系主要有两种类型：（因果关系）和（相关关系）。 C．

测量的效度包括两方面内容：第一，（测量方法）的效度，第二，（测量结果）的效度。

测量的效度又有两层含义，即（内在效度）和（外在效度）。前者是指一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性；后者则是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。

常见的离中量数有极差、标准差、（标准差系数）与（四分位差）。 常见的线性回归分析有（一元线性）回归分析和（多元线性）回归分析。

常用的辩证分析方法有（矛盾）分析法、具体和抽象分析法、（现象和本质）分析法。 常用的集中量数有平均数、（中位数）与（众数）。

常用的简单随机抽样方法有（直接抽样法）、抽签法和（随机数表法）。 抽样存在的必要性缘于（总体）本身所具的有的（异质性）。

抽样存在的合理性是由辩证唯物主义个别与一般的理论和建立在概率论基础上的（大数）定律与（中心极限）定律决定的。

抽样推断主要由（参数估计）和（假设检验）这两部分内容组成。 抽样误差是用（样本统计值）去估计（总体参数值）时所出现的误差。 传统的记录信息方法主要是印刷文献的记录方法，主要有：标记、（批注）、编制纲要和（撰写札记）等。 从形式上看，调查报告除了文字表达以外，要更多地采用（图表）和（数字）等非纯文字表达形式。

D．

当今世界上公认的名气最大、流行最广的统计分析软件是（SPSS软件）和与其功能类似的（office中的excel）。 第二次世界大战以后，社会调查研究的（数理化）倾向日趋明显，推动了社会调查研究向（定量化）进步。 定量分析是最复杂的资料分析。它按照性质可以分为两大类，一类是（描述性分析）；另一类是（推论性分析）。 定性分析的基本内容主要是（识别属性）、（要素分析）和归类。

调查报告双行标题必须避免内容文字（重复），而且不能将正副标题（颠倒）。 调查报告提纲的内容通常包括标题、（观点句）和（内容纲要）。 调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要有三种，即（横式结构）、

（纵式结构）和交叉结构。

对文字资料进行分类的方法有两种，即（前分类）和（后分类）。

对于（非参与式）观察来说，关键是不能惊扰观察对象。而在（参与式）观察中，关键是与观察对象建立良好的关系。

对于文字资料的审查，主要解决其真实性、（准确性）和（适用性）问题。 对资料进行分类的方法有两种：即（前分类）和（后分类）。

多组实验设计，一般是设置（两）个实验组、（两）个对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。

F．

访谈法按照操作方式和内容可以分为（结构式访谈）和（非结构式访谈）；按照访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈。

G．

个别访谈的实施一般包括访谈准备、（接触访谈对象）、正式访谈、（结束访谈）四个环节。

各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，即（直接）调查方法和（间接）调查方法。 根据观察者的角色不同，观察法可分为（非参与观察）和（参与观察）两大类。

根据问卷分发和回收形式的异同，问卷法分为（直接发送法）和（间接发送法）。

根据问卷分发和回收形式的异同，问卷法分为直接发送法（访谈发送法）和间接发送法（报刊发送法、电话发送法、网络发送法和邮政发送法）；根据问卷填答者的不同，则分为（自填式）和（代填式）两种。

观察的内容及其结论究竟如何，除了取决于观察对象的（客观状况）和观察者感觉器官的感知能力外，也取决于观察者的（认识能力）。

观察法多数是（非结构式）观察，适用于（定性）类型的调查研究。

观察法通常用于在实地调查中收集社会（初级信息）或（原始资料），而且通常结合其他调查方法共同使用。 观察法准备阶段的主要任务是（制定观察计划）和进行必要的（物质准备）。

观察记录的方式主要有两种：一种是（当场记录），一种是（事后记录）。 观察误差来自（观察主体）和（观察客体）两个方面。 J．

集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程的（控制）和访谈的（效率）要求更高。这是访谈会成功与否的关键。

集体访谈也叫（会议调查法），实际上是（个别访谈）的一种扩展形式。 假设可由（理论演绎）得到，或由（经验观察）得到。

检索公开发表的文献的方法主要有（人工文献检索）和（计算机文献检索）。

结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。它没有固定的格式。从内容上看，大致有总结性结尾、（建议性）结尾和（预测性）结尾三种。

界定概念的方式有两种，即抽象定义和操作定义。后者就是通过一些具体的、可测量的（指标）对（概念）所作的说明。

近代社会调查产生于资产阶级革命后的（西欧），发展于19世纪末20世纪初的（美国）。 L．

理论分析中的比较法首先需要（指标），另外还需要（比较对象）。 M．

目前，搜集文献的渠道主要有（个人）、构和（互联网）三种。

目前最流行的专业电脑统计分析软件是（SPSS）软件和SAS软件。另外应用比较普遍的还有Office中的（Excel）等。

P．

普查一般分为（一次性）普查和（常规性（经常性））普查两类。 S．

设计问卷的问题与答案的传统作法是（卡片法）和（框图法）。 社会的三个基本要素是（自然环境）、人口和（文化）。

社会调查研究的对象首先是（社会的基本要素），另外还有形形色色、种类繁多的（具体对象）。 社会调查研究的观点具体由概念和（变量）、命题和（假设）等理论要素联系而成。

社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的（指导思想）和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和（公式）等。

社会调查研究的目的主要是（描述事实）、解释现象和探索本质、（科学预测和对策研究）。

社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、（基本方法）、基本类型、基本程序和（基本原则）等。

社会调查研究的最基本的对象有个人、初级社会群体（社会组织）、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、（社会产品）等。

社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有（逻辑分析）、经验判断和（试调查）三种。

社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的（数量、质量，密度）等对社会发展的影响；社会调查研究分析和研究社会对人口的影响，则主要是看社会的等诸多方面对（人口的构成和人口过程）的影响。

社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的（数量、质量、密度）等对社会发展的影响； 社会调查研究分析和研究社会对人口的影响，则主要是看社会的（经济、政治、文化）等诸多方面对（人口的构成和人口过程）的影响。

社会调查研究课题的产生必须根据（理论和实际）的需要以及（现实可行性）而定。

社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（资料收集）和（分析研究），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。

社会调查研究无论是核心概念还是一般概念，都可划分为（具体）概念和（抽象）概念两种。社会调查研究涉及并关注的许多概念都是后者。

社会调查研究依据调查对象的范围可分为（全面调查）和（非全面调查）两大类。 社会调查研究中的命题一般就表现为（观点）或（逻辑）上的判断。

社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即（确定课题）、（设计调查方案）与具体准备。

社会调查研究总结阶段的工作主要包括（总结调查工作）、（评估调查结果）和撰写调查报告。但许多社会调查研究并不专门进行前两项工作，而是与撰写调查报告合并进行，调查报告的完成，就是社会调查研究结束的主要标志。

实地观察多数是（非结构式）观察，适用于定性类型的调查研究。

实验法的基本原理是：实验者假定某些（自变量）会导致某些（因变量）的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。

实验法的主要任务就是明确（实验对象）和（实验激发）之间的因果关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。

实验法有几个基本要素：一是实验主体，二是（实验对象和实验环境），三是（实验活动）。

实验法在验证（假设）时，必须排除那些非实验激发引起的自然变化成分，否则会影响对（因果关系）判断的准确性。

实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面：一是对（引入自变量）的控制，二是对（无关变量）的控制。

数字资料是否正确，主要是看（资料是否符合实际）和（计算是否正确）。 T．

提高实验的效度，要从实验的（外在）和（内在）两方面着手。

提高实验的信度，除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量工具的（标准化）和（精确度）问题。

统计学中通常以（30）个单位为界，把样本分为大样本和小样本。但社会调查研究中的样本规模至少不能少于（100）个单位。

W．

为了搜集到真实可信的资料，采用观察法时应遵循客观性原则、（全方位）原则、求真务本原则和（法律和道德伦理）原则

文化有广义和狭义之分。广义的文化是指人类在社会的历史实践中所创造的一切成果，包括（物质文化）和（精神文化）两部分内容。狭义的文化专指后者。社会调查研究所研究的文化主要就是狭义的文化。

文献定量分析的基本方法大致有计词法、（概念组分析法）、（空间分析法）和语义强度分析法几种。 文献法具有（间接性）和（无反应性）的特点，所以不会因调查对象不配合而对收集资料产生影响。 文献分析的正确途径和发展方向应当是（定性）分析和（定量）分析的结合。 文献分析有两大类，即文献（定性分析）和文献（定量分析）。

文献检索的方法主要有人工文献检索、（计算机文献检索）和（参考文献查找法（追溯查找法）） 文字资料汇编首要的目标就是（系统）和（完整），其次，要求汇编后的资料集中、简明。 文字资料一般有两个来源，一是（实地源），一是（文献源），其整理方法略有不同。

问卷设计好以后，一定要进行试调查，具体方法有二：一是（客观检验法），二是（主观评价法）。

问卷指导语分为（卷头）指导语和（卷中）指导语。

问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即（开放型问答）、（封闭型问答）和混合型问答。 我国在革命和建设的过程中，长期使用着一种通过（个案）说明（总体性质）的调查方式，并赋予它一个特殊称谓，即典型调查。

X．

信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括：信度是效度的（必要条件）而非（充分条件） 信度是指测量的可靠性。它一是指（测量方法）的可靠，二是指（测量结果）的可靠。

修改调查报告须经过检查和修改两个阶段。常用检查法有诵读法、（冷却法）和（请教法）。 Y．

一般的访谈时间不宜过长，以（1～2）小时为宜。访谈者对结束访谈和（告别）一定要有所重视，争取给被访者留下一个关于访谈的整体的美好回忆。

一般认为，调查报告根据其性质不同，可分为两大类：一是（普通调查报告），也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是（学术调查报告），也叫科研调查报告。

一般认为资料分析包括三方面内容，即（定性分析）、定量分析和（理论分析）。 一定的（提问方法）与一定的（行为方式）是控制访谈的两个重要因素。

一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：（封面信）、（指导语）、问题及答案、编码等。

依据调进查对象的范围和方式，调查报告可分为全面调查报告、（专题调查报告）和（典型调查报告）。 英国哲学家培根的（经验论），法国启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭等的社会政治观点，法国社会学家孔德的（实证主义），德国马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义，为各个阶级、各个派别的近代社会调查研究提供了系统化、学科化的理论基础和指导思想。

有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、（完整性）和（互斥性）。

语义差异量表是设计一系列（形容词）和它们的（反义词），作为极端对立的两端，在每一两端之间又设计若干等级（一般约7-11个），分别赋予一定分值，让被调查者选择，以此了解人们对观念、事物或人的态度和看法。

Z．

在标题之下要署明调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称（或个人或集体），以明确调查报告的（责任者）和（知识产权）的归属。

在多数实验设计中，要特别注意（实验对象）和（实验环境）的匹配问题

在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行为影响被访者，其中主要指要善于运用自己的（表情）和（动作）控制访谈进程。

在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将（抽象）定义转化为（操作）定义。

在社会调查研究中坚持理论与实践相结合的原则，必须防止（只重现象）或（只重理论）这两种倾向。 在条件许可的情况下，应可能采取（电话问卷）、（直接送发问卷）的方式进行调查，以保证问卷的回复率。 在问卷调查中，人们设计出了一种专门用于（主观性指标）的问卷——量表，作为在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有（结构强度顺序）的测量工具。

在现代社会中，抽样与（问卷方法）、计算机技术、（统计分析方法）相结合，形成了社会调查研究的最主要类型，即抽样调查。

直到奴隶社会的科学中心转移到（古希腊）之后，才逐渐产生了以（认识社会）为目的的经验的社会调查研究方法。

主观抽样是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可分为（印象判断抽样）和（经验判断抽样）两种。

资料整理阶段是从调查过渡到研究、从（感性）认识上升到（理性）认识的一个必经的中间环节。 资料整理中的计算机汇总的主要方法是（资料编码）和（资料录入）。

综合评价法的具体操作方法较多，其中较（聚类分析法）和（综合指数法）应用范围较广。 总的来说，各种抽样都可以归为（概率抽样）与（非概率抽样）两大类。

纵贯研究的主要形式：一是趋势研究，二是（同期群研究（人口特征组研究）），三是（追踪研究（同组研究））。

二、选择题

20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（A．美国）。

20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在

（B．中国共产党十一届三中全会以后）。

A．

按调查对象的范围，社会调查研究的类型主要有（A．普查B．抽样调查E．个案调查）。 按一定的间隔距离抽取样本的方法是指（D．系统抽样）。

按照目的、作用、内容分类，调查报告的种类大致有（A．情况（概况）调查报告B．事件调查报告C．经验调查报告D．问题调查报告E．对策（理论）调查报告）。

按照资料来源的不同，文献可分为（A．个人文献B．社会组织文献E．大众传播媒介文献F．官方文献）。 B．

被称作调查报告灵魂的是（B．针对性）。

被认为提出现代社会调查研究方法起源的分析的方法和逻辑的方法的是（C．古希腊人）。 便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是（D．结构式访谈）。

不同性质．不同内容的访谈对于访谈者的不同要求主要是（A．性别B．年龄C．籍贯F．知识结构） C．

查找文献要尽可能主要采用（B．检索工具查找法）。

常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（D．动态分析）。

常用的简单随机抽样方法有（A．直接抽样法C．随机数表法E．抽签法）。 抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的（D．异质性）。

抽样的一般步骤有（A．确定总体B．制定抽样框C．决定样本容量D．决定抽样组织形式E．抽取样本F．评估样本）。

初级社会群体主要是指（A．家庭D．村落E．非正式组织）。

从文体性质上看，调查报告是（D．记叙性、说明性和议论性相结合的文体）。 从整个社会看，知名度最高的电脑统计分析软件是（C．Excel）。 D．

当今社会的任何文献都必须具备的特性是（B．必须有知识内容的表现C．必须有一定的客观物质载体E．必须有人类的记录行为）。

当前最流行和最受重视的资料分析是（A．定量分析）。

当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为

（C．直线相关）。

调查报告的“纲”是指（B．前言）

调查报告的特点主要有（A．真实性B．客观性C．针对性D．典型性E．指导性F．时效性）

调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括（A．确定主题、形成观点C．精选素材D．拟订提纲E．起草报告F．修改定稿）。

调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握的原则主要是（A．朴实C．准确D．简明E．庄重F．修辞）。

对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（D．定距测量）。

对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是（A．回归分析）。

对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自（C．实验环境）。

对数字资料进行分组的一般步骤是（B．选择分组标志C．确定分组界限E．编制变量数列）。 F．

访谈法最基本和最常用的类型是（A．个别访谈）。

非结构式访谈因实施方式不同，通常有（A．重点访谈B．深度访谈F．客观陈述式访谈）。 非随机抽样的方式有（B．主观抽样D．定额抽样E．偶遇抽样F．滚雪球抽样）。 分类抽样主要解决的是（A．总体异质性程度较高的问题） G．

个案调查是一种（A．定性研究方法）。

个别访谈法的优点主要有（A．访谈者与被访者互动，收集资料更为深入。D．灵活性大，适用性强F．环境可以控制，资料的质量可以保证）。

各种具体的资料收集方法之中，属于直接调查方法的是（A．访谈法B．观察法C．实验法）。 根据观察对象的不同，观察法可分为（D．直接观察和间接观察）。

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