五年级立定跳远教学设计(2)

创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学

十、课后反思

我上体育课时，结合小学生的生理和心理特点，我用设悬念的方式激发学生兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习，培养了他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。2、较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。3、圆满的完成了教学任务。课中90%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。4、整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。5、练习密度、运动负荷较为合理。 通过对这件事的观察，我慢慢开始走进了孩子们“世界”，在这个“世界”里，我开始和他们进行着心与心的“对话”，这里所出现的一切，不就是我们新课程所要求达到的吗？在“玩”中乐，在“玩”中学，在“玩”中练，把学习变成一种“享受”。

不足的地方：变换队形上花的时间过多，导致后面学生练习时间过少，课改用跑步二不是齐步走。模仿小动物环节内外圈的学生可按顺逆时针方向玩游戏而不是单一的逆时针。教学语言的组织还不够严谨，教态与学生在一起有一定的差距。

创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学

十一、教师点评

听了刘老师上的一堂《立定跳远》课，觉得刘老师整堂课设计得很好，从始至终运用游戏，遵循了由易到难的教学原则。学习立定跳远时，刘教师通过提问的方式引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，调动了学生学习的积极性。刘教师讲解的很清晰很到位，动作跳起来连贯协调，同时示范到位。在这个环节中刘老师运用了三个字摆、蹲、跳，这样简洁而明了。她根据五年级学生的年龄特点，以活泼好动、兴趣广泛、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心突出的特点，设计有趣的小游戏，充分体现学生自主、互动精神，把学生爱玩的天性充分展示出来。通过激励的语言充分调动学生的积极性、主动性，使学生自始至终在快乐、活跃的气氛中进行各种锻炼并能积极主动学习，乐于展示自己的能力，在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，尽情发挥学生的创新能力。刘老师教态亲切、随和，与学生融在一起，最后的体能游戏把整堂课推向了高潮。

从学生自主练习到教师的讲解示范、分步骤教学、再到分组练习，整个的教学的步骤、教学的内容、教学的手段、教师的教态、还是场地的布置，可以看的出来向老师是经过认真准备的。如果教师在让个别同学示范时，能让下面的学生对示范同学进行适当的点评，效果会更佳的。在游戏教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。本课中刘老师对学生进行了必要的安全教育，提高学生的安全意识，防患于未然。还有整节课刘老师花在整队上的时间有点长，在变换队形时可通过让学生跑

创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学

步来调整变换队伍而不是齐步走。这节课没有花哨的东西，实实在在。看出刘老师深厚的教学功底，同时激励我们其他教师不断提高自己的教学水平。

玉山县东城小学

2017年9月8日

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库五年级立定跳远教学设计(2)在线全文阅读。