在享受习作快乐中创新

在享受习作的快乐中创新

摘 要： 按照新课改的要求和小学课程内容的设置，小学作文教学已经成为语文授课内容的重要组成部分，其重视程度不言而喻。小学作文不仅关系到学生的文化素质、语言表达能力，还关系到学生的全面发展。小学作文教学成效直接反映了我国素质教育的质量。针对小学生对作文学习失去兴趣的现状，作文教学必须革新思想，创新教学方法，提高有效性。

关键词： 小学语文作文 创新教学 教学策略

小学语文课程标准提倡作文教学生活化，教师要积极引导学生走进生活，广泛阅读，同时鼓励学生自主习作，用自己的手描绘七彩生活，不断提高学生的写作能力，进而提高学生的综合素质。 一、结合学生特点，激发学生学习兴趣

小学生思想简单，生活阅历和实践不多，不了解人情世故，所以在写作或者创作中更多的是参考、模仿和想象，以自己的思想去写作。最好激励学生写自己想说的，表达自己所想的情感。以往的小学作文教学大多是格式化的千篇一律式的复制性教学，毫不关心学生的实际情况，很大程度上禁锢了学生的创作灵感和写作个性。教师要想改变这种状况就必须转变思想，培养学生写写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历的事情，倡导“百花齐放，百家争鸣”的写作观念，尊重小学生的表达方式和情感流露，这样才能激发他们的写作热情，让他们敢于写作，敢于创新，敢于尝试。这样不但使学生理解了课文内容，有利于背诵，而且提高了学生的写作水平。

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