《采矿学》课程设计说明书(6)

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泵站压力 操纵方式 重量 （4）运输斜巷胶带输送机

31.5MPa 本架操纵 37103kG 选用SSJ1000/2×300型可伸缩胶带输送机,技术参数如下表6-5所示。

表6-5 胶带输送机参数表

型号 输送能力（t/h） 输送距离（m） 带速（m/s） 整机性能 储带长度（m） 机头尺寸 宽×高（mm） 机尾搭接 质量（t） 电动机 减速比i 输送带 宽度（mm） 类型 型号 功率（kW） 电压（V） 长度（m） 轨距（mm） SSJ1000/2×300 1500 2000 3.3 200 2646×1705 15 1362 120 YSB—160 2×160 660/1140 23.39 1000 阻燃输送带 6.14 劳动组织表

近水平中厚煤层的综采工作面一般只有割煤、前移支架和推移输送机三个主要工序，习惯上，完成这三个主要工序后，就算完成了一个循环。因此，一般是按多循环组织作业的，但在安排作业方式时，必须把机械设备检修作为综采工作面的一个很重要的工序，进行适当的安排。综采工作面工序安排仍以保证割煤这个主要工序顺利进行为主要原则，前移支架和推移输送机的工序应积极配合割煤

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工序，尽可能实现平行作业。本工作面采用“四六”作业制。

工作面的劳动组织有追机作业和分段作业两种基本形式。追机作业适用于顶板较好，支护工作简单，移架速度快，工作面出勤人员较少，技术管理水平较高的情况。分段作业适用于工作面长度较短，截深较小，采煤机牵引速度快，班进多刀，顶板条件差，支护工作较复杂，工作面出勤人数较多的情况。根据实际情况本矿井综采工作面的劳动组织采用追机作业形式。

用比较类推法，根据类似工作面的定员和工作面及劳动定额配备对各项工种和人员数目进行确定，具体工种和人员数目见表6-6。

序号出勤人数二班三班工种采煤司机移架推溜工工溜司机转载机司机泵站司机胶带司机端头维护工清煤工看电缆工验收员班长电工库工一班检修班合计1234567891011121314221113321131223221113321131223221113321131223221111248844421136331283610335334放煤工合计

表6-6 综采面劳动组织表

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6.15工作面正规循环作业图表

表6-7正规循环作业图表

6.2 回采巷道布置 6.2.1 确定回采巷道布置形式

根据本矿煤层赋存情况和生产能力，回采巷道布置方式采用后退式双巷布置与掘进。

6.2.2 回采巷道支护

巷道的支护方式采用锚杆支护。

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6.2.3 确定回采巷道断面及其具体施工技术要求

根据运输能力和通风行人的需要回采巷道断面设计如下：

100900900100460048001003800

图6—8 回采巷道断面图

回采巷道均采用综合机械化掘进机掘进，一次成巷。

7 设计矿井基本的技术经济指标

表7-1 各项技术经济指标

序号 1 2 3 4 5 6 名称 采区生产能力 年产量 日产量 工业储量 可采储量 服务年限 煤的视密度 煤的用途 煤层情况 可采煤层数 可采煤层总厚度 煤层平均倾角

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单位 Mt/a Mt/a t Mt Mt a g/ cm3 层 m （°） 数值 1.25 1.25 3882.34 133.65 105.2765 62.67 1.32 炼焦、化工、动力和民用 稳定 2 8.4 2--8

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走向长度 倾斜长度 面积 准备方式 达产时采区及工作面 带区数 工作面数 大巷运输方式 主井 提升方式 副井 通风方式 吨煤成本 采煤工艺 采煤方法 顶板处理方式 采面主要技术经济指标 截齿 锚杆 日进尺 工作制度 矿井工作制度 年工作天数 日工作班数 km km km2 个 个 中央并列式 元/t 工作面长度 个/万t kg/万t m “四六” d 个 4.5 2.5 11.25 立井 1 15 30 矿车 箕斗 罐笼 9.3 综采 条带式 全部垮落法 150m 6 1040 4.8 330 4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 采区 范围 总 结

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关采矿学方面的知识，在设

计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手操作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设

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计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，掌握了采矿学的方法和技术。

我认为，通过课设，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。

最后，再次向我尊敬的老师和亲爱的同学们表示深深的谢意，感谢他们给予我的教育、理解、关心和支持使我不断进步。

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