分米毫米的认识教学实录第二稿

甜甜的梦---毫米、分米的认识教学实录（第二稿）

潍坊高新区东明学校 钟延香

【教学内容】

青岛版数学二年级下册P31---P32内容 【教材分析】

这一部分是在学习了长度单位厘米、米的基础上，学习长度单位分米和毫米，使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，为下一步“千米”的学习做好准备。信息窗一呈现了小朋友甜甜的在梦中和齐天大圣比本领的画面，通过梦中小朋友与孙悟空的对话，提供了丰富的信息，引导学生提出有关长度单位的问题，展开对长度单位有关知识的学习。 【教学目标】

1、 认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米和1分米的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。

2、 培养学生的实际操作能力和简单推理能力。 【教学重点】

1分米、1毫米长度单位的建立。 【教学难点】

长度单位间的换算与估测 【教学用具】

多媒体课件、直尺、五角钱硬币、1米长的“金箍棒”，7毫米长的“金箍棒”，10厘米长的“金箍棒”。 【教学过程】 一、导入

1、ppt出示孙悟空出场的小动画 师：同学们，看，谁来了？ 生：孙悟空

师：孙悟空神通广大，他的本领非常高强，他还有一个神奇的兵器-------金箍棒帮他降妖除魔。他的金箍有多神奇啊？（生齐说）能变长也能变短，变粗也能变细。

2、出示1m长的金箍棒，估长度、师用米尺量、100厘米

看，神奇的金箍棒也来到了我们的课堂上，用你的小眼睛仔细观察，根据我们学过的知识估一估它有多长？

生：一米

师：老师这里正好有一根一米长的尺子，和老师这个比一比，同学们估的特别准，他的长度就是1m，也可以说是100（cm），板书米、厘米，看来同学们心中都有一把小尺子。

3、ppt播放金箍棒由大变小的过程

刚才我们说金箍棒可长可短，现在孙悟空要把这根金箍棒放到耳朵里，摸摸你的耳朵眼，要想放进去，金箍棒应该怎么变？

生：变小

师：大家一起喊变，ppt展示金箍棒由大变小，变到孙悟空的耳朵里 看，金箍棒真的变到孙悟空的耳朵里面了， 4、生找到7mm的金箍棒

这根金箍棒就在大家的学具盒里，谁能静悄悄的把它找出来 5、估一估有多长

你觉得它有多长吗？（大约1cm） 6、量一量多长并说一说

师：大家知道我们在测量的时候有一个非常有用的学具---尺子，快点拿出来量一下 生测量

师：它的长度是多少呢？

生1：大约1cm （引导学生说： 不到1cm） 7、不到1cm，到底多长呢？ 二、新授

（一）、认识毫米，并认识1cm=10mm 1、介绍规定 1mm 板书 齐读

预设1：生：用毫米 师：你知道的真多，当我们用厘米不能准确的测量长度时，就要

用到一个更小的长度单位---mm，今天我们一起来认识毫米

预设2： 生说不出来，师说：当我们用厘米不能准确的测量长度时，数学家帮我们想

了个办法，看老师这把尺子，太小了，看不清，我们把它放大一下，数学家把1cm的长度平均分成十份，其中的一份的长度就是1mm ppt出示

板书 介绍mm字母 并齐读

2、在大屏幕的尺子上找1mm 说：只要是一个小格的长度就是1mm 你还能找到这根尺子上的其他的1mm吗？上来指给大家看看

3、生在自己的尺子上找到1mm并指给同桌看看

能从你的尺子上找到1mm吗？用铅笔尖指着，指给你的同桌看看 4、找学具中5角硬币，展示量法

刚才我们从尺子上找到了1mm，现在让我们把目光转向文具盒，找找里面的1mm，找

到的快点举起来给大家看看 生找五角硬币并说说哪里是1mm

师ppt展示量法并说五角硬币的厚度大约是1mm，你能比划出1mm了吗？

5、比划1mm，感受1mm，师演示

用你的拇指和食指轻轻的捏住这个五角硬币保持不动，另一个手轻轻的把五角硬币抽走，现在我们拇指和食指之间的距离就是1mm，你想对他说点什么？（1mm，太小了） 6、找周围的1mm小组内交流并汇报

师：是啊，1mm真的很小，但是我们的身边却有好多的1mm，你能找到它吗？ 生找并说，师引导订正

7、画2mm长的线段 5mm长的 10mm长的 得出1cm=10mm 板书齐读 1）画1mm长的线段

我们找到了这么多的1mm，你能画出来吗？拿出直尺和铅笔在练习纸上画一条长度为1mm的线段，指给你的同桌看看。 2)画一条5mm的线段

再画一条5mm的线段，说来说说说你画了几个小格的长度啊？（生说5个），谁也是这样画的？ 3) 画一条长度为10mm

再画一条长度为10mm的线段，你有什么发现？想说点什么？ 4)学习1cm=10mm 板书

同学们不但善于发现，还善于总结呢，让我们一起大声的读一下我们智慧的结晶吧 生齐读1cm=10mm

8、练习厘米毫米的关系 2cm就是多少mm？5cm？ 1cm是10mm，2cm是多少mm呢？5cm呢？ 9、信息点击站

1）通过刚才的学习我们认识了mm这个新的长度单位还知道了1cm=10mm，我们心中的小尺子就更准确了。老师也搜集了好多毫米的知识，一起来看

2）出示图片并介绍

3）总结：mm虽然非常小，但是在准确测量时却有非常重要的作用，尖端的科学都用到它，如果没有它，航天飞机就不可能升上太空，所以我们更要认真的认识他，下面就让我们带着这种认真的精神来测量一下那根小小金箍棒的长度吧 10、测量7mm的小金箍棒 生测量并汇报测量结果

（可能孩子在测量时出现不同的结果，解释：mm实在太小了，所以老师在制作学具时一不小心就做的太长或者太短了） 11、小练习

师：看，小小的金箍棒变长了，你能快速说出他的长度吗？ 1）2cm3mm

生说长度，

师问你是怎么知道的并讲解2cm3mm=23mm 金箍棒又变了，这根多长？ 5cm7mm

2）生变师出示并读书 1cm8mm 4cm6mm 你想不想也来变一根金箍棒呢？快点说变， 出示1cm8mm的金箍棒，读长度 还想不想变？再给你一个机会，快喊变 出示4cm6mm的金箍棒，读长度 (二)认识分米

1、找出长10cm的金箍棒 估一估 量一量

还有一根金箍棒，它变到了同学们的桌子上，估一估它有多长？（生估）快点量出他的长度，它有多长啊？（10cm） 2、介绍dm 板书 齐读

1）数学家发现在测量一些较长的长度时，用厘米就不那么方便了，所以他们又规定10cm的长度为1dm 2）板书分米齐读

3）1分米就是10厘米 板书 1dm=10cm 3、找尺子上的1dm

你能找到尺子上的1dm吗？ 生找并汇报

1dm是10厘米。2dm是几厘米呢？7dm呢？ 4、找生活中的1dm、

1）你能找到我们身体上或者周围物体上的1dm吗 生找并汇报

2）其实我们在测量较长物体的长度时经常用到分米，感兴趣的同学今天回家后可以用分米作单位量一下你爸爸妈妈的身高。 （三）排序 1、比划

通过刚才的学习，我们又认识了分米，到现在为止，我们已经学习了mm、cm、dm、m这四个长度单位，我们心中的小尺子变得越来越丰富了。下面我们来做一个小游戏。 我来说你来比划，看谁反应最快 1mm、1cm、1dm、1m

2、总结四个单位分别什么时候用

1）师生共同比划，这是1mm，毫米非常小，它能帮助我们测量非常短的长度，像刚才同学们说的牙齿的厚度，铅笔芯的宽度

2）厘米帮助我们测量比较短的，像铅笔的长度，练习本的宽度 3）分米帮助我们干什么呢？他可以帮我们测量桌子的宽度，书包的高度 4）米呢？它很大，它可以帮我们测量教室的长度，大树的高度 3、排序

现在你能给他们按照从小到大的顺序排排队了吗？ 生说师板书

他们大小不同，却各有用途，所以我们在测量时，要选择正确的单位 三、练习 1、填单位长度

通过今天的学习，你会选择正确的单位了吗？来试一试 出示练习一 出示一个说一个订正比划 2、改日记（师读，生比划）

看大家学的这么认真，猪八戒也忍不住了，写了一段小文章，这里面有好多的长度，我来

扮演猪八戒读一下，老师读到哪个长度，大家一起就比划哪个，看谁反应的又快，比划的又准。

刚才大家在比划的时候有的同学在笑，你有什么想说的吗？今天孙悟空用他小小的金箍棒和我们一起认识了这么多的长度单位，你能不能像孙悟空一样用火眼金睛找出说的不合适的单位并改正一下？ 师生共同改正 四、小结

今天我们和孙悟空一起在小小金箍棒的带领下我们认识了这么多的长度单位，它啊特别想听听大家都有什么收获，谁来说？

生说 师生共同回顾本节知识（如果导入时没有点题，此处再点题） 五、拓展---更大更小的单位

其实啊，金箍棒还可以继续变大，变得很大很大，大的我们这栋楼都装不下，也可以继续变小，变得很小很小，我们用肉眼都看不见了，这时候就要用到更大或者更小的长度单位来测量，希望大家今后的学习中继续努力，一起探究。 下课

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