尔雅大学生心理健康教育答案(二)(2)

带来行为改变的一定是学习。 正确答案：× 5 【判断题】

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。 正确答案：× 1 【多选题】

影响学习的非认知因素有（）（多选） A、学习动机 B、归因方式

C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性格

正确答案：ABCDE 2 【多选题】

下列属于非认知因素的是（）（多选） A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力 E、态度

正确答案：ABCE 3 【判断题】

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。 正确答案：√ 1 【多选题】

下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选） A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善 正确答案：ABCD 2、【判断题】

奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 正确答案：√ 3 【判断题】

“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 正确答案：√ 1 【多选题】

如何正确对待大学的学习（）（多选） A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法

D、保持积极的心态 正确答案：ABCD 2 【判断题】

大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 正确答案：√ 3 【判断题】

大学生创造性学习多，深层次理解多。 正确答案：√ 1 【单选题】

我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应 A、曝光效应 B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应 正确答案：B 2 【多选题】

下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选） A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要 正确答案：ABCD 3 【判断题】

人际沟通就是人际交往。 正确答案：× 4 【判断题】

在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。 正确答案：√ 1 【单选题】

著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。 A、费钦纳

B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳 正确答案：B 2 【多选题】

下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选） A、个性及社会发展 B、信息获取 C、身心健康 D、安全感

E、自我价值寻求 正确答案：ABCDE 3 【判断题】

感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。 正确答案：√ 1 【单选题】

社交距离应该保持在（） A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 正确答案：C 2 【单选题】

个人距离应该保持在（） A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 正确答案：B 3 【多选题】

语言符号系统包括（）（多选） A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情

正确答案：AC 4 【判断题】

人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。 正确答案：√ 1 【单选题】

在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（） A、单线交往 B、书面交往 C、双线交往 D、直接交往 正确答案：B 2 【多选题】

人际沟通的一般模式由（ ）构成。 A、信息发送者 B、信息传递者 C、信息接收者 D、反馈 E、干扰

正确答案：ABCDE 3 【多选题】

人际交往的形式有（） A、正式交往 B、非正式交往 C、直接交往 D、间接交往 正确答案：ABCD 4 【多选题】

信息沟通的基本要素有（ ） A、信息来源 B、信息 C、信息渠道 D、反馈

E、译码和编码 正确答案：ABCDE 5 【判断题】

干扰存在于人际沟通的各个阶段中。 正确答案：√ 1 【多选题】

影响人际交往的因素有（）（多选） A、信息交流过程的噪音干扰 B、交往双方心理素质的差异 C、文化背景差异 D、社会角色差异 正确答案：ABCD 2 【多选题】

信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选） A、层次过多造成的信息失真 B、外界信息的干扰 C、网络复杂造成的失真 D、社会角色差异带来的干扰 正确答案：AC 3 【多选题】

交往双方心理素质的差异主要指（）（多选） A、双方心理承受力不同

B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C、情绪失控使交往不能顺利进行 D、双方社会角色的差异 正确答案：BC

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