映日荷花别样红

映日荷花别样红

－－监利县白螺镇阳光小学教书育人纪略

吴淼清 卢仲春

始建于1969年的白螺镇阳光村小学座落在监南与洪湖的接壤处。多年来，该校秉承“依法治校、以人为本、全面发展”的办学思想；坚持“规范、科学、创新、高效”的管理理念；树立“管理一流、环境一流、质量一流”的办学目标，努力进取、锐意改革、不断创新，已将这所小学办成了管理规范、环境优美、质量上乘、颇具特色的村级小学。而今，阳光小学已初具规模：占地面积11880m2；建筑面积2063 m2；教职工13人，其中专科以上学历5人，高中学历8人，高级教师4人，一级教师5人；教学班7个，在校学生398人。

率先垂范显魅力

1950年出生的邹文杏校长，1969年参加工作，38年来始终没有离开阳光小学，36年来一直任阳光小学校长，33年来每届都带毕业班数学课。该校长对党的教育事业非常执着，在各项工作中能率先垂范，其良好的人格魅力在深深影响了他的伙伴的同时，也成就了阳光小学今日的辉煌。

一、艰苦创业建校园。1969年至1970年，阳光小学的教室是租借的二间简陋民房，课桌凳是学生从自家带来的床头柜、方桌、矮板凳。1971年出任校长的邹文杏带着他的同事，利用2个暑假，靠板砖烧窑做出了八万块青砖，靠挨家挨户收集杂树筹到了建校用的檩子和打课桌凳所需的木材，1973年学校才有了

两栋三间的平房校舍，也才有了统一规格的课桌凳。后来的30多年里他一如既往艰苦创业建校园，终于换来了今天楼房矗立、树木葱茏、绿草如茵、鲜花满园的阳光小学。如今学校的一砖一瓦和一草一木里，无不渗透着邹校长的血汗。

二、身先士卒搞教学。从1971年至今，邹文杏一直任校长并带毕业班数学课，在“二包三带四参加”方面留下了不胜枚举的动人故事。包好一个年级、包好一个学科组、带好一门课、带好一个徒弟、带头坐班值周、参加讲公开课活动、参加评教评学活动、参加课改实验活动、参加外出教学取经活动，邹校长事事处处身先士卒，老师们看在眼里，敬在心里。

三、关爱师生胜父兄。邹校长不仅是可敬之人，更是可亲之人，他对师生的关爱无处不在，胜过了父兄。如该校教师邹银发2007年4月至6月在县进校参加小学英语教师培训，邹老师的爱人抱怨农活无男劳力做不过来，邹校长经常上门帮一手，令人感动的是2007年5月12日，邹校长硬是利用星期六休息时间，下田为银发老师家插了一天秧。又如该校学生邹光佳的父亲去世且母亲改嫁，仅与年过花甲的奶奶相依为命。邹校长上门与奶奶商量后，把小光佳接到家里住了一年，那时邹校长付出了许多：衣服脏了帮他洗、裤子破了帮他补、头了长了带他理、功课差了教他学……

四、肯于学习常充电。邹校长高中毕业后很荣幸地当上了民办老师，随后他参加中师函授学习，并经转正考试被录用。嫌知识储备不足的他，1996年至1999年又参加了华师函授学习，并

以优异成绩毕业获专科文凭。在任校长期间，他先后参加了县进修学校举办的校长培训班、校长提高班、校长研修班的多轮培训。肯于学习常充电使其积蓄了足量的教育教学管理经验。榜样的力量是无穷的，今天的阳光小学有卢仲春等5名教师，都受其引领先后通过函授学习获得了大专以上文凭。

优化管理创品牌

阳光小学的全体教师深信：“管理抓不好，质量上不去，信誉提不高，待遇起不来。”他们坚持“务真求实搞管理，聚精会神抓质量，一心一意谋发展”，依靠优化管理创立村小品牌学校。

一、关注课堂教学，增进质量效益。课堂教学效率的提高是教学质量上升的重要保障，为此，他们在如下四个方面作了有益探索：1、坚持听课评课。该校将每个学年的9、10、11、12月分别确定为语文、数学、品社、科学课新授教研月，元月则定为复习课研讨月。在相应的月份分学科组全员参加备课、全员上台讲课、全员集中评课。2、重视教学诊断。教学信息的反馈源于四个方面：领导教师评课、学生课堂教学评价表、学生作业质量、家访问卷调查，他们始终做到上学期搞好四类信息的收集与整理，待到下期的3、4、5月份再上一次新授提高课。而将6月份定为复习备考月。3、博采他校之长。学校每期2次派教师到同类优质学校听课取经。2007年他们先后派人赴武汉水果湖二小、监利县玉沙小学、洪湖市实验小学学习。参加活动的教师返校后再落实四个一：开好一场经验介绍会、上交一篇论文、组织一堂移植课、报销一笔差旅费。4、获取网络信息。除学校有电脑外，

该校4位教师家中也备有上网电脑，他们通过互联网丰富地获取了课堂教学所需的大量信息，成功地促进了课堂教学效率的提高。

二、强化过程管理，严格质量监控。该校围绕“四个一”作了些具体工作：每天一次随堂听课，由校长、主任、学科教研组长分别落实；每周一次教学工作例会，在星期五的全体教师会上通报情况和安排工作；每月一次备、教、辅、改、考、评教学检查；每期一次统考统阅，由教导处负责组织，教师年级交叉阅卷；每年锁定一个质量目标，六年级全镇统考总分和单科均要为全镇第一，倒一的科任教师下期落聘。五年级全片统考总分和单科均要为全片前三名，倒一的科任教师下期不得跟班上。

三、重视课程开设，促进全面发展。该校的特色有四个：1、开齐了国家课程计划的必修课。除统考课程外，各年级体育、音乐、美术课每周各2节。为减少有关干扰，学校开辟了一个音乐课和一个美术课专用教室，每年“六一”庆祝活动集中展示该校体、音、美的教学成果，并请镇广播电视站摄像报道。2、设置了地方课程。该校的书法课各年级每天一节，每天的书法作业用四星级评价：态度端正为一星、字迹工整为一星、有进步为一星、有个性为一星。每月一次书法竞赛并将获奖作品在学校宣传栏中展览。3重视了英语教学。该校三至六年级每周开设2节英语课，充分地利用了“空中课堂”组织教学，配备了一名在县进修学校提高班培训了三个月的邹银发老师抓好辅导。4、创办了校园小报。三年级的《萌芽》、四年级的《小草》、五年级的《花蕾》、

六年级的《希望》。

四、硬化质量结账，贯入情感管理。坚持三步走促工作到位，是该校硬化质量结账，贯入情感管理的基本模式：第一步，建章立制搞定方案。该校有20年刚性管理制度，经教师会通过后印发到了教师人手一册。第二步，按期结账激励教师，与考勤制度、教学检查制度、班主任工作评价制度、领导值周制度对应的有每月发放考勤奖、备改奖、班主任津贴、值周补贴；与教学质量奖惩制度、教研自修管理制度、财产财务管理制度、安全管理制度相对应的有每期发放教学质量奖、教研成果奖、培训进修包干经费、财产管理奖、安全管理奖；与教师考核聘任制度对应的有每年考评一次教师任职等级，并确定聘用对象。第三步，谈心帮困促后进。每月和每期各类结账中总有后进教师，学校领导分工包人，上门交心谈心、入室助教助管。

丰硕成果慰人心

一份耕耘一份收获。几年来，阳光小学在小学教育打造了坚实基础，为中学教育输送了优秀学生。丰硕的办学成果，赢得了社会人士、教育同行、学生家长的不绝赞誉。

一、“状元村”名符其实。从1977年恢复高考至今，从阳光小学毕业的阳光村人有491个考取大学，近几年扩招后每年步入高等学府的有30人左右，不仅数量可观质量还高，刘和生、王小发、邹松林等人先后在监利等考区获高考状元殊荣；邹雪成等6人获博士学位后，分别成为华中科技大学、武汉大学等高校的教授。故此，2002年监利县首届状元村评选时，阳光小学所在

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