2014深圳龙华区事业单位教师岗考试大纲(高中与职校)(2)

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2 ．教师应如何对待高中生的遗传差异（二）家庭因素

1 ．家庭教养方式对高中生心理发展的影响 2 ．家庭变异对高中生心理发展的影响 3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素

1 ．同学对高中生心理发展的影响 2 ．班级集体对高中生心理发展的影响 3 ．教师期望效应对高中生心理发展的影响 4 ．教师人格特征对高中生心理发展的影响 5 ．教师极端行为对高中生心理发展的影响（四）社会因素

1 ．社会因素对高中生心理发展的影响 2 ．帮助学生识别与对待不同的社会影响

第三部分教师职业素养

一、中小学教师职业道德规范

（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表

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（六）终身学习二、教师教育课程标准

（一）基本理念

（二）中学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议三、教师的心理素质

（一）教师的心理素质

1 ．教师的素质结构 2 ．教师的一般心理素质 3 ．教师的职业心理素质（二）教师的自我意识

1 ．教师自我意识及其特点 2 ．教师教育效能感及其作用

3 ．教师自我意识与教育效能感的培养（三）教师的人际关系

1 ．教师人际关系及其形成 2 ．教师威信及其形成 3 ．教师威信的维护与发展（四）教师的心理健康

1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准 2 ．教师心理问题的矫正

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3 ．教师心理健康的自我维护（五）教师的认知

1 ．教师认知问题的类型 2 ．教师认知问题的成因 3 ．教师认知问题的调适（六）教师的情绪

1 ．教师情绪问题的类型 2 ．教师情绪问题的成因 3 ．教师情绪问题的调适（七）教师的人格

1 ．教师人格问题的类型 2 ．教师人格问题的成因 3 ．教师人格问题的调适（八）教师的行为

1 ．教师行为问题的类型 2 ．教师行为问题的成因 3 ．教师行为问题的调适

第四部分教学实施要求

一、中学教师专业标准

（一）基本理念

1 ．师德为先

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2 ．学生为本 3 ．能力为重 4 ．终身学习（二）基本内容

1 ．专业理念与师德 2 ．专业知识 3 ．专业能力

二、教学设计技能

1 ．教学目标编制技能 2 ．教学设计编制技能

三、课堂教学技能

1 ．导入技能 2 ．讲授技能 3 ．提问技能 4 ．板书技能 5 ．课堂小结技能 6 ．教学管理技能

四、教学评价技能

1 ．课堂教学评价 2 ．学生评价技能 3 ．教学反思技能

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