如何在化学新课程改革实施中培养学生的科学素养

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如何在化学新课程改革实施中培养学生的科学素养

作者：秦永福

来源：《读写算》2012年第53期

[摘要]新一轮化学课程改革倡导从学生和社会发展的需要出发，帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活发面的有关问题，激发学生的主动性和创新意识，增强学生对自然和社会的责任感，培养学生的科学素养，本文从化学的各个模块入手，分别讨论如何培养学生的科学素养， [关键词]新课程改革 化学 科学素养

伴随着21世纪前行的脚步，中国的基础教育正经历着一场重要的变革，以新课程为载体的新一轮课程改革正逐步走向校园，走进广大教师理念与教育行为之中。根据国家教育部的部署，我国在2001年秋季进行部分城市试行，2004年秋季全面推广，重庆也将在2010年全面实行高中新课程改革。此次基础教育课程改革，不仅是对以往七次课程体系和课程观念的修正，也是对世界课程改革发展趋势的适应，与时俱进，卓有成效的探索。

化学是自然学科的重要组成部分，有着丰富、生动、具体的德育教育的题材，它侧重于研究物质的组成、结构、和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推动现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机。作为科学教育的重要组成部分，高中阶段的新一轮化学课程改革倡导从学生和社会发展的需要出发，帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活发面的有关问题，激发学生的主动性和创新意识，增强学生对自然和社会的责任感。

1.尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块

高中生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

高中化学课程为学生提供了多样化课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。教师一方面要鼓励学生根据国家规定的课程方案和毕业要求，以及各自的潜能和兴趣爱好，制定化学学习计划自主选择化学课程模块；另一方面要深入了解学生的学习基础，已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和安排学习顺序给予指导。 2.把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式

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