小学数学一年级下册《人民币的练习》教学设计

人教版小学数学一年级下册《人民币的练

习》教学设计

教学内容：人教版小学数学一年级下册第五单元认识人民币练习课。 教学目标：

1．知识与技能：让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和人民币的简单计算。

2．过程与方法：培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3．情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：巩固已学过的有关人民币的知识。

教学难点：能够运用所学的知识正确地进行有关人民币的简单计算。 教学过程：

一、唯美情境，自信起航

师：上一节课我们认识了人民币，今天呀我们就来上一节人民币的练习课。板书：人民币的练习

这一节课呀，老师还给同学们带来了一位学习的好伙伴，（点课件）看，是谁？欢迎吗？可是呀，明明过生日的时候有这样一个想法（点课件），谁来替明明说一说他的想法？（指名读）他妈妈是怎么说的呢？周老师就来当妈妈吧（读妈妈的话）。

明明呀想邀请同学们与他一起闯关，你们愿意吗？（愿意）下面呀我们就进入第一关。

【设计意图：符合学生年龄特点，激发学生学习兴趣。】 二、美妙体验，自信成长（闯关练习） 1、第一关。

师：先来闯第一关。（点课件） （1）人民币的单位有:( )、（ ）、（ ）。 （2）最大的单位是（ ），最小的单位是（ ）。 （3）它们的进率是（ ）。

指3名口答，其他同学用手势来判断对错，指第4名同学说一说“你是怎样知道它们的进率是10的？”同时板书：1元=10角 1角=10分 。然后让学生齐读一遍。

【设计意图：先回顾人民币的单位以及元、角、分之间的进率这些基本知识，为后面的练习做准备。】

2、第二关

师：第一关顺利通过接着进入第二关。 （点课件） 1元=（ ）角 1角=（ ）分 5元=（ ）角 60分=（ ）角 80角=（ ）元 5角=（ ）分

7元=（ ）角 90分=（ ）角 让每个小组的4号来回答，每人一道题。

【设计意图：这是让学生对人民币基本知识的应用，进一步练习人民币单位之间的换算，加强学生对人民币单位的认识。】

3、第三关

师：轻松闯过第二关，相信第三关也难不倒同学们。（点课件） 4角6分=（ ）分

24角=（ ）元（ ）角 7元5角=（ ）角

72分=（ ）角（ ）分

让每个小组的2号来回答，每人一道题，第一个同学说答案，第二个同学说是怎样想出来的。

【设计意图：这是让学生对人民币的单位复名数的换算进一步练习，这三关的设计难度逐步加深，层次分明，对本单元的基本知识进行了梳理。】

三、美丽展示，自信分享（算买礼物的钱）

师：在同学们的帮助下明明呀顺利的闯过了三关，他可高兴了，他可以自己去买礼物了。想知道他妈妈一共给他多少钱吗？看，这是妈妈给的钱，究竟有多少呢？（师点课件出示每一部分人民币的图片。）赶快拿出这张练习纸，数一数，填一填。

让学生自己数一数，填一填。然后让每个小组的3号来回答，每人一道题，第一个同学说答案，第二个同学说是怎样数出来的。

师：那这些钱合起来一共有多少呢？请同学们在小组内商量商量，看哪个小组最先找到答案。

指名1——2名学生上台讲，重点引导学生说出先把几元的加起来，把几角的加起来，然后合起来，就算出了妈妈一共给了多少钱。配合学生回答板书：79元+1元=80元。

【设计意图：主要是让学生明确有关人民币的加减计算时，要把相同单位的加起来。通过对“算出妈妈一共给了多少钱”的方法的概括，使学生的思维得到了很好的提升，使学生明白了如何做到有序思考，充分展示了数学课中思维层次的美，在学习过程中渗透了有序思维的学习方法。】

四、 最美挑战，自信绽放（买礼物）

师：明明拿着妈妈给的这些钱高高兴兴的来到了哪儿？（蛋糕店）

1.买蛋糕

先让学生猜明明买了哪一个蛋糕？再算剩下多少钱？ 买哪一个好呢?还剩多少钱？ 2.买文具

师：明明拿着剩下的钱来到了哪儿？（文具店）

30

20元 40元

文具专柜0.50元( )5角1.60元( )1元( )6角0.90元( )9角17.00元( )元17买上面的４样文具一共要用多少钱？

先让学生说这4样文具的“标价分别表示的是多少钱呢？”请每个小组的1号来回答。再算出买这4样文具一共要用多少钱，在小组内交流交流。然后让学生上台讲一讲想法。

【设计意图：这是让学生体验数学来源于生活，在我们的生活中处处有数学。】

3、买玩具

师：明明最后来到了哪儿？（玩具专柜）

现在剩下多少钱？玩具专柜10元1元5角5元19元15元12元买飞机和布娃娃,钱还够吗？剩下的钱怎么办？

说一说明明想买什么玩具呢，钱还够吗？帮明明算一算。剩下的钱怎么办呢？让学生自由发言，从多个角度说。如“留着给妈妈爸爸买生日礼物”、“还给妈妈好买菜买饭”、“捐给灾区小朋友买学习用品”。

【设计意图：培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活，培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力，还培养了学生的孝心、爱心。】

4、评测练习 1、填空

（1）人民币的单位有:( )、（ ）、（ ），最大的是（ ），最小的是（ ），它们的进率是（ ）。

（2）1元=（ ）角 1角=（ ）分 5元=（ ）

60分=（ ）角 80角=（ ）元 5角=（ ）分 （3）4角6分=（ ）分 24角=（ ）元（ ）角

7元5角=（ ）角 72分=（ ）角（ ）分 2.在（ ）里填上“＞”“＜”或“=”

10分（ ）1角 54分（）54角 1元（）9角 3角（）31分 70元（）70角 6元8角（）7元 3、解决问题

（1）爸爸买一把椅子 ，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？

（2）一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱

五、全课总结

这节课呀，同学们不仅帮明明完成了心愿，还练习了人民币的知识，个个都是又聪明又有爱心的好孩子，表现得真棒！

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