棋类兴趣小组记录表

小学 学年第二学期

中 高 年 级

“棋乐无穷”

兴 趣 小 组

地点：棋艺室 时间：周三第六节 指导老师：

象棋兴趣小组活动计划

一．指导思想：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。 二．教学目标：

1、进一步掌握象棋的基本规则，了解一些简单的比赛规则，并能在实际学习中运用。 2、培养和发展学生敏锐的观察力、抽象思维能力、求异思维能力、逻辑思维能力、丰富的想象力、以及良好的记忆力等思维品质。

3、培养学生严明的组织性、纪律性和坚忍不拔的自制力、意志力，不断增强学生的自信心，消除学生胆怯、紧张等不良心理因素。

4、激发学生对象棋的喜爱之情，培养学生浓厚的学习兴趣。 二、实施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 三．教学措施： 教师方面：

1、以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。对高水平孩子采用实战训练方法。合理安排轮流对弈。挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。 2、活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。 3、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。 4、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。 5、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 6、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。 学生方面：

多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。 积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。 四．教学内容：

1、复习中国象棋基本走法及基本规则————预计1课时

通过复习中国象棋棋子走法及规则，让学生进一步认识中国象棋，巩固基本方法。同时，语言激励，激发兴趣，学习好本学期内容。 2、象棋基本杀法——————预计7课时 讲解结合实战训练加深认识，提高水平。 3、简单的战略战术————预计8课时

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。 五、课程组织

（一）开设时间：利用学校课外活动，每周周三进行辅导。 （二）本课程分为：象棋基本杀法、战略战术两大部分。

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.3.11 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 复习中国象棋基本走法及基本规则 1：进一步学习巩固国象棋基本走法及基本规则 2：培养下象棋的兴趣。 一、组织： 1.课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 二、复习： 上学期我们学习了中国象棋各个棋子的走法和作用，你们还记得吗？ 请几个学生说一说，教师小结。 1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋） 1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。 2）只能在九宫内直走.横走。3）仅限一步 2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅） 1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2） 斜行一步 3. 相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地 1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。） 2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。） 4. 兵/卒：数量最多 1）未过河时，每着只许向前走一步 2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以） b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。 2.马的走法 满场飞奔 八面威风 c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步） d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。 3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子 三、学生互弈 四、本课小结 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.3.18 单车的基本杀法 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生初步掌握单车的基本杀法； 2：提高学生技、战术的水平； 一：举例说明 1：见下图：红方一帅一车，其中帅在中路，车在九路线上；黑方具有一象一将，象与将在中路上。 着法：红方：车九平五 将5退1 车五进三 将5平4 车五平六 （红胜） 2：见下图：红方一帅一车，其中帅不在中路，车占中路线上；黑方具有一象一士一将，将不占中路上。 着法：红先： 车五进一 将4进1 帅四平五 士5进4 车五退三 士4退5 车五进四 将4退1 帅五进一 （红胜） 二：1：2人相对练习，师巡视指导。 2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。 三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律 2：布置家庭练习作业； 3：整理棋，归位； 4：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.3.25 单马的基本杀法 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生初步掌握单马的基本杀法； 2：提高学生实践技、战术能力的培养； 一：举例说明 1：见下图：红方一帅一马，其中帅在中路，马在九路线上；黑方具有一象一将，象在一路上，将在四路上。 着法：红先：马九退八 象1退3 马八进六 象3进5 马六进八 将4平5 马八退七 将4平5 帅五平四 将5进1 马五进三 将5平4 帅四平五 将4退1 马三退二 将4进1 马二进四 将4进1 帅五进一 （红胜） 2:见右图：红方一帅一马，其中帅不占中路，马在九路线上；黑方具有一将，将占中路上。 着法：红先： 马九进八 将5平4 帅四平五 将4退1 马八进七 将4进1 马七进八 将4退1 帅五进一 （红胜） 二：1：2人相对练习，师巡视指导。 2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。 三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.4.1 单兵的基本杀法 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生初步掌握单兵的基本杀法； 2：促进学生技、战术的提高； 一：举例说明 1：见下图：红方一帅一兵，其中红方帅占据中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路线上各有一仕，将在五路线上。 着法：红先此时红方可以一步着杀，兵三进一照将，黑方无子应将。故（红胜） 2：见右图：红方一帅一兵，帅不占中路，兵在九路上，黑方一将占中路。 着法：兵九进一 将5进1 兵九平八 将5进1 兵八平七 将5退1 兵七平六 将5进1 兵六平五 将5平4 帅四平五 将4退1 兵五进一 将4退1 兵五进一 （红胜） 二：1：2人相对练习，师巡视指导。 2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。 三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.4.8 天地炮杀、闷宫杀 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。 2. 积累学生下棋经验 一、组织教学 二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和黑板上一样的棋谱。 同桌两人尝试走棋 教师讲解正确、简便的走法 学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 三、评最佳小组 四：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.4.15 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 活 动 过 程 二鬼拍门杀法 1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。 2.积累学生下棋的经验 一、组织教学。 二、教学“二鬼拍门杀法” 出示棋例的起始图 帅五平四 士4进5 车四进一 车8平5 兵六平五 将5平4 车四进一 红胜 解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行 迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。 1. 要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。 2. 请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？ 3. 教师将书中的走法演示一遍。 4.学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 5. 学生互弈。 三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室。 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.4.22 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 活 动 过 程 卧槽马杀法、挂角马杀法 1.了解：马在棋盘三.九或七.九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。 2.培养棋品，提高学生棋艺。 一、组织教学。 二、摆棋，讲解。 1） 卧槽马杀法1. 红先胜 马八进七 将5平6 红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。 车一平四 士5进6 车四进一 2. 黑先胜 马9进7 帅五进一 车2进2 2）挂叫马杀法 如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。 1． 红先胜 马四进六 将5进1 红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。 车八进四 红胜 3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。 了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。 马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。 4．学生下棋，如何战胜对方。 5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.4.29 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 活 动 过 程 练习课 1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 一、组织教学 二:师提出相关中国象棋杀法的问题，生回答。 题一： 1：中国象棋车的杀法？举例讲解说明。 2：简述，面对杀法概念？ 题二： 1：完成4幅图的着法，并写出每步骤 图一 ：红先 图二：红先 图三：红先 图四：红先 二：1：师举例和图形生上台演练。 2：学生之间的相互演练，师巡视指导。 三、反馈 1.介绍你和大家下棋的感受。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 五：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室； 活动 效果 棋类社团活动记录表

时间 活动 内容 活动 目的 2015.5.6 开局的基本原则 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生掌握开局的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 一：开局（亦称布局），是一局棋的开始阶段，一般在十余个回合之间，并无十分严格的界线。此后即步入中局。 开局的基本原则是：先手方必须力争主动，确保先手优势；后手方则要挣脱被动，反夺先手。双方围绕这一争斗焦点，演绎出门类繁多的各种形式。 开局的种类很多，首着走当头炮称为中炮局； 首着走炮二平四称为仕角炮； 首着走炮二平六称为过宫炮局； 首着走相三进五称为飞相局； 首着走马二进三称为起马局； 首着走兵七进一称为“仙人指路”局。 就初学者而言，先手开局用中炮，后手开局用顺炮、列炮较好，因为中炮局进攻力量较强，有利于提高初学者的中局实战攻杀能力。因此，本章重点介绍顺手炮与列手炮的基本开局方法 二：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位； 3：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.5.13 顺手炮 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生掌握顺手炮的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 一：1：顺手炮：顺手炮开局是目前棋坛流行的开局法之一，这种开局的基本特点是一开设双方九在中路展开激烈的对攻，属于刚性开局，基本局着法为： 1 炮二平五 炮8平5 2 马二进三马8进7 至此成顺手炮的基本局形。见下图。 此时可以分为以下着法，形成不同体系： （一）顺手炮直车对横车 （结合挂盘讲解，具体着法略） （二）顺手炮横车对直车 3 车一进一 车9平8 4 车一平六 ???（见下图 甲：4 ??? 士6进5 5 车六进七 马2进1 6 兵九进一 车8进4 7 马八进九 卒1进1 8 车六平八 炮2平4 9 马九进八 卒1进1 10 车九进四 红方双车双马炮构成单边封锁，红方优势明显。 乙：4 ??? 马2进3 5 车六进五 象3进1 6 车六平七 车1平3 7 炮八平七 马3退5 8 车七平六 炮2平3 9 车六进二 车8进6 此时红方有一定优势。 二：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 3：整理棋，归位； 4：师生致谢，有序离开棋室； 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.5.20 列手炮 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1：通过练习使学生掌握列手炮的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 过程 一：列手炮：列手炮亦称“逆手炮”，与顺手炮同称为斗炮局，列手炮四对攻激烈的一种格局，可分为大列手炮和小列手炮 （一）：大列手炮见右图 1.炮二平五 炮2平5 2.马二进三 马8进9 3 车一平二 车9平8 4 马八进九 马2进3 5 车九平八 车1平2 6 兵九进一 卒9进1 7 车二进四 车2进4 形成古典的“同形”阵式，双方将形成各攻一翼的搏杀场面。 （二）：小列手炮 1、炮二平五 炮2 平5 2、马二进三 马8进7 3 、车一平二 车9平8 4 、车二进六 炮8平9 5 、车二进三 马7退8 6 、马八进七 马2进3 7 、车九平八 车1进1 8 、炮八进六 进炮拦车，四针对性较强的着法，限制了黑车的活动，红方开局易持先手。 二：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位。 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.5.27 引离战术 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1.了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种 的战术所适用的情况。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 一、组织教学 二、教学“引离” 1.“今天我们要学习的基本战术是——引离”。 出示棋例的起始图。 要求学生同桌两人放一副和黑板上一样的棋谱。 1.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 2. 反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” 3.讨论：“有没有更好.更简便的走法了？” 4.教师讲解正确、简便的走法 “请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战术：引离。” “引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防御位置。它其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将.捉子等着法结合在一起。” 5. 学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。 6.出示棋例2、3，让学生练习运用。 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.6.3 吸引战术 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 1.了解吸引这一基本战术的含义，清楚地知道这种 的战术所适用的情况。 2.加强实战的经验。 一、组织教学 二、介绍吸引战术 吸引战术 一方采用弃子或兑子手段强制性地将对方的将（帅），或者某个其他的棋子吸引到容易受到攻击，或者自相堵塞的位置，这种战术，叫做“吸引战术”。在实战对局中，它和引离战术一样，出现频率比较高。而且经常和照将、要杀、捉子、封锁、堵塞等多种战术综合运用。因此，经常使对方不得不应着。同时，吸引战术也经常和引离战术配合使用，达到攻杀入局的目的。 吸引战术是象棋对局做杀阶段经常使用的一种战术手段。如果对这种战术不十分熟悉，那么您象棋的杀伤力就要受到局限。所以，吸引战术是每个初学者要努力学习并且要熟练掌握的课题。否则对局之中，就会出现错过能够绝杀对方的好机会。 三、摆棋，讲解 四、学生两人互弈，运用吸引战术 五、1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位。 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.6.10 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 捉双战术 双重威胁战术 1、理解并能运用中国象棋“捉双”、“双重威胁”战术 2、加强实战的经验 一、组织教学 二、摆棋，讲解捉双战术 捉双战术 捉双战术是象棋对弈过程中，最为常见的战术。它包括一个子同时捉对方的两个子，或者因为移动一个棋子， 而出现自己的两个棋子，同时捉对方的两个棋子。捉双战术是谋取子力优势的主要手段。车马炮这三个强子，在捉双战术运用中，最为活跃。其他如兵、卒，仕、相、将、帅等也都有捉双的机会。 车的捉双战术 、马的捉双战术、炮的捉双 。强子车马炮的捉双战术。实际上，弱子，如仕（士）、象（相）、兵（卒）、帅（将）等同样具有捉双的能力。而且在象棋实际对弈过程中，同样具有重要意义。这里就不一一列举了。相信读者能够举一反三的。 三、学生上台演示 四、摆棋，讲解双重威胁战术 对弈过程中，一方走动一个棋子后，能够给对方两个方面同时造成威胁。例如，一方面捉子，一方面叫杀，或者同时构成两个方面叫杀，被称为“双重威胁”。 因为有将死的威胁，所以双重威胁，不仅仅是得子的问题，很可能直接造成绝杀！ 四、学生演练，运用所学战术 五、1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：整理棋，归位。 活 动 过 程 活动 效果

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时间 活动 内容 活动 目的 2015.6.17 地点 棋艺室 指导老师 王晓彦 活 动 过 程 练习课 1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 一、组织教学 二、练习 1、明确下棋的纪律.规则。 2、小组交叉对弈（根据学生下棋水平合理交叉安排） 3、教师巡回，指导 三、反馈 请各小组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 五、谈谈学习中国象棋的感受，教师总结。 活动 效果

“棋乐无穷”兴趣小组活动总结

转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。在这一个学期里，我们象棋兴趣小组在每周三下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：

一、学生活动的基本情况

参加本学期象棋兴趣小组的的同学象分别来自三至六年级的同学，学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周三下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。 在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

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