2017-2018小学一年级科学期末复习资料

2017-2018学年一年级科学（下）

复习资料

一年级（4）班：夏伊代·吾拉木

一年级科学期末复习资料 姓名 ：夏伊代·吾拉木

第1课 我们知道的植物

1、植物可以(美化环境),能给我们带来美的感受.

2植物的特征:有生命、生活在一定环境、需要阳光、空气、水和营养。

3、植物和塑料花的对比观察：植物有生命、生活在一定环境、需要阳光、空气、水和营养、会生长发育、繁殖衰老死亡。塑料花没有生命，不会生长发育、繁殖衰老死亡。 4、说几种你认识的植物：（ 苹果树）、（柳树 ）、（ 桃树 ）等等

5记录植物的生长过程：向日葵的生长过程

种子、 发芽、 长叶生长、 开花、 结果、 枯萎、死亡。

6、长叶子的是植物;开粉色、 红色花的是植物;池塘边长在石头缝里的也是植物。

7、植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动 物

8、蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗？塑料花没有生命，不会生长发育、繁殖衰老死亡。所以不是植物。

第2课 观察一棵植物

1、 植物具有根、茎、叶等结构 2、 画一棵植物的简图

3、

4、 泥土中还有根

5、 观察一棵树：先整体再局部地观察一棵大树 第3课 观察叶

1、 植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有

自己的特征

2、 植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 3、 植物的叶由叶柄、叶片组成，叶片上有叶脉。

4、叶的观察方法：通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、 形

状、厚度、气味等方面的不同之处。 第4课这是谁的叶

1、叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征 2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 如

扇形叶 掌形叶 卵形叶 心形叶 针形叶

银杏树 枫树 杨树 四叶草 松树

第5课 植物是 “活”的吗

1、 植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2、 植物是有生命的

3、 珍爱生命,爱护身边的植物。

4、 兔和蝴蝶是 ‘活’的吗?答： 兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动能力。 5、植物不会动,它是活的吗? 1、植物会开花、会结果、会长大、会生病、 会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、水,要施肥等。2、植物在四季中会生长变化,这说明它是 “活”的。

第6课 校园里的植物

1、不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。 2、植物是有生命的,植物生长在自然环境中

3、观察校园里的植物要注意什么？答①、不到有危险的 地方去②、注意不拔起、采摘或伤害植物。③小组为单位自由开展观察、记录活动

第二单元 比较与测量 第1课 在观察中比较

1、 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2、 不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。 3、 从多种角度观察和比较物体

4、 用排序的方式来描述和记录观察的结果 5、 比较恐龙模型的大小：

1、明确观察任务: 2、采用的比较方法 3、恐龙的大小排序 第2课 起点和终点

1、 共同的起始线是公平比较的基础 2确定起点和终点是测量的基本要素

观测者 测量对象 测量仪器 测量方法 测量条件

3 纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识

5、 标记起点和终点的方法： 第3课 用手来测量

1、 测量有许多工具, 我们的身体也可以作为测量工具

2、 拇指和中指间的最大距离作为 “一搾”来测量长度是我国古代人民的智慧,

沿用至今。

3、一搾的指尖与下一搾的指尖必须紧紧相连;在一搾与一搾相连处要画线作为记号。

4、“一搾”来测量长度准确吗？是什么原因导致测量 结果不一样的呢? 答：不正确。每个人的手指长度不 一样,有些同学手指长,有些同学手指短。

第4课 用不同的物体来测量

1、 2、 3、

不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度

不同的工具可用来测量物体,长的工具便于测量长的物体

标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流 4、 5、

第5课 用相同的物体来测量

1、 统一计量单位给生产、生活带来便利

2、 统一标准物测量物体长度的意义：它使得测量的长度可以进行量 化比较。

第6课做一个测量纸带

1、 测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量 2、 运用十进制记录测量结果

3、 如何测量这个小 桶的边沿长度？答：以小立方体为标准单位制作一条可以

卷的测量纸带,这样的测量纸带可以弯曲,可以测量不规则的物体

第7课 比较测量纸带和尺子

1、尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的 2、尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处？

3、尺子的使用方法:①把尺子的0刻度线和物体的一端对齐;②读出 尺子上与物体另一端对应的刻度;③读数。

测量需要让标准单位的物体首尾相连,需要统一起点、终点 同一种物体测量,结果基本相同。

一、填空题

1.我们身体的五个感觉器官是眼睛、鼻子、耳朵、（ 手 ）和（ 口 ）。 2.我们校园里的发现的东西有（ 动物 ）、（ 植物）、（ 昆虫）等等。 3.我知道的生活中常见工具有（ ）、（ ）和（ ）。 4.可以装食品能高温加热的塑料瓶的标识号是（ ）。 5.餐巾纸的吸水性（ ）。 二、选择题

1. 下面两张图片中的花生，哪一张是花生外表面（A）

A B

2.我们用( A )分辨可乐和水最方便。 A眼睛 B鼻子 C手 D嘴巴

3.这张图中A.4 B.5 C.6 D.7

，共有（ D ）种动物。

4.我们用（A）可以快速分别一杯热水和一杯温水。 A.摸 B.尝 C闻 D看

5.我们可以把我们的玩具分为（ D）类。 A.1 B.2 C.3 D.很多种

6.下列现象中，属于溶解现象的是（B）。 A.沙子沉在水中 C.粉笔末倒入水中

B白糖倒入水中 D.食用油浮在水面上 7.下面哪一种物品不能用来运输水（A）。 A.筷子 B.针管 C.勺子 D.海绵 8.我们用手能够感觉到什么（C） A.味道 B.气味 C.光滑程度 D.颜色

8.花的颜色是（ C ）观察知道的。 A.耳朵 B.手 C.眼睛 D.鼻子 2.不容易搭高的物体是（A ）。

A.球体 B.圆柱体 C. 长方体 D.正方体 3.塑料的优点是（ B ）。

A.很重 B.轻巧 C.怕高温 D.容易碎 4.蝴蝶在（ D ）飞行很轻松。

A.大雾天 B.下雪天 C.下雨天 D.晴天 5.钉子要钉在木板上使用的工具是（B）。 A.镊子 B.锤子 C.剪子 D.刀子

三、判断题（对的打√，错的打×） 1.不要乱抠鼻子、耳朵。（ √ ） 2.蚂蚁是植物，蝴蝶是植物。（ × ） 3.塑料袋不怕水。（ √ ）

4.标号是1的塑料瓶可以装热水。（ √） 5.不要拿着剪子和刀具打闹。（√ ）

6.如果我们想要分辨一种食物，我们都可以用尝的方法。（×）

7.玩小车的时候，给它推力拉力小车才会动。（√）

8.彩泥我可以捏成各种各样的形状。（√）

9.磁铁不仅能够吸引铁，还能够吸引木头。（×）

10.给物品分类只有两种方法。（×）

11.食盐和白糖能够溶解在水中。（√）

12.水是没有味道但有颜色的。（×）

13.我们能够用手去分辨出糖水和盐水。（×）

四、给它们分类 1属于有生命的用红笔圈，没有生命的用蓝笔圈。

画出你观察过的植物的叶子。

扇形叶 掌形叶 卵形叶 心形叶 针形叶

五、画出天气符号

六、连线题

1.光滑 2.声音 3.甜味 4.香味 5.红色

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