庐山的云雾教学设计(1)

庐山的云雾教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点：

1通过学生有感情地朗读课文，提高理解和想象能力。 2体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。教学准备：课件 教学时间：2课时

第一课时 教学目标：

学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入：

1、出示课件：同学们，今天老师要带你们去一个地方，你们听说过庐山吗？庐山是我国著名旅游胜地，在我国江西九江市，有避暑山庄的美称。说起庐山，还让我想起了我们

学过的一首诗，唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，这首诗赞美的是庐山的瀑布。其实，庐山最有特色的是云雾，庐山的云雾有什么特点呢？今天我们一起来学习《庐山的云雾》。 板书：庐山的云雾 二 初读课文，互动学习生字词语，指导正确朗读。 1、自己读课文，要求：

A、读准生字音，将课文读通顺。

B、用“------？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况：

A、指名读生字, 词语, 及时正音。

增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）绒帽（rong）缠绕（chan rao）系 ji 系鞋带

xi 关系

B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合句子理解词语。

第一节：这一节中出现的词语特别多，知道它们的意思吗？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

第二节 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。

弥漫：（雾气）布满、充满。缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。

第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变：形容变化极快。 一泻千里：形容江河水流迅速。 四蹄生风：形容马跑得非常迅速。

第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？

我们一起来理解“云遮雾罩”、“流连忘返”的意思。 三、再读课文，初步感受庐山云雾的奇丽

同桌互读，把课文读流利。

几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？ 庐山的云雾

千姿百态

神秘,秀美 流连忘返 瞬息万变 四、作业：

1、抄写词语三遍。 2、朗读课文。

庐山的云雾教学设计

大连乡林楼小学

丁敬兰

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