期中教学工作总结

抓实常规管理，提升教学质量

——2014-2015-1期中教学工作总结

本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作， 在学校领导班子的努力下， 围绕期初的教学管理思路，扎实工作，规范教学行为，抓实常规管理，提升教学质量，为我校教育教学工作做出极大的努力。为使今后工作更上新台阶，特就半学期来的教学工作做如下总结：

一、从严务实抓教学管理管理出效益，管理出业绩，管理出质量 学校脚踏实地加强教学管理。期初，学校重新学习了一系列有效的制度， 如《新安镇小学学校教学管理制度》《教学常规实施细则》《作业批改要求》等，召开了一系列会议，认真落实了制度和方案，为工作布署、实施提供了依据。在教学管理中，做到公正，公平，不搞人情化管理，任务式管理。执行坚决，教师们心悦情服，积极性提高，工作全力以赴，大部分同志养成了严谨务实的 教风。教师们爱岗敬定，工作精益求精，对教学工作却是兢兢业业，半学期来，我校教师超负荷地辛勤工作着，把全部身心投到了教学工作中。工作量重，工作时间长，如刘荣老师自愿加班，每周工作量达三十节，其他班主任老师都在二十节以上。教师们坚持早晚辅导学生，不计报酬，无怨无悔,体现了崇高的奉献精神。教学常规工作日趋规范。半学期来，我校认真抓好了教学常规工作，至今已检查了三次教学常规，重点查备课、作业批改、测试。大部分同志 认真备课，数量和质量都达到了要求，作业布置合理，批改 及时，教学常规工作突出的有王艳，陈立荣等同志。11月 14 日，我校举行期中考试，科目为工具学科。采取交换监考和流水改卷的方式进行。

目前所有的工作已经结束。平时着重通过对备课、上课、作业、单元检测、期中调研等几个环节了解每位任课教师教及每位学生学的情况，在此基础上，定期召开教研例会、班主任例会、学生座谈会，进行详细分析，及时调整教学策略。我们除了定期检查外，还采取不定期的常规检查，从而加大教学常规管理的力度，做到经常性与随机性相结合，给教师一定的压力，使教师由外而内地做好做实教学常规工作，为完成教学任务打下良好的基础，为提高教育教学质量提供保障。

二、班子团结，率先垂范

我校行政一班人团结协作，齐心协力抓管理，同时深入教学第一线。从校长到教导， 全部担任主科的教学任务， 甚至担任毕业班的课，周工作量在八节到十一节以上。从周一到周五，班子人员自始至终坚持在校，分工合作，下教室， 下操场。每天，校长、中层干部查堂两到三次，坚持做巡课记录，每天两操必须到位，并碰头交流工作。由于领导们以身作则。教师们无不爱岗敬业，忠于职守。

三、着力推进“学讲方式”的落实

自“学讲计划”推行以来，我校就结合本校实际制定出了“学讲计划”实施方案，了解一线教师的想法，开展“学讲计划”调研，召开了全校教师动员大会，。全体教师利用暑假和周四业务学习时间深入学习了徐州市教育局下发的《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》相关文件，并认真、详实地做了读书笔记。让全体教师统一思想，明确今后的方向，“学讲计划”是倒逼式改革，只能前进，没有退路。各班级内进行小组合作学习的小组划分，根据班级生数

及学生年龄特点，科任教师间相互协作，科学地建立了学习小组，并进行组内分工，学生各自明确角色，找准位置，并每月进行座位和角色轮换，不断锻炼和提高学生自主合作学习的能力。认真上好第一轮学讲课。学校要求严格按照徐州市“学讲方式”课堂达标评价表进行评课议课活动，不是学讲课一票否决，不使用现代化教具一票否决。评课时对照评价表，逐项进行评议，敢于说真话，动真格，不搞一团和气。在班级显著的位置张贴“小组合作我能行”的宣传图片，上面写有便于学生记忆和操作的口诀。认真研究制定学讲宣传口号：为确定朗朗上口的学讲宣传口号，学校利用领导班子碰头会的时间进行研讨论证，最终确定“我学我讲，快乐成长”为我校的宣传口号。并将其精心制作，布置在大厅之中，让学生明确学讲靠的是自己，提高的也是自己，为自己的成功奠基。请进来，送出去。邀请专家进行指导，利用读书时间进行统一的学习，集中同学科的教师进行研讨；将教师送到镇级、市级的大舞台进行听课等多种方式的培训学习，将真经娶回家。精心制作展板。学校将学讲计划中的精华部分摘录下来制作成六块内容，配上中式画框，布置在学校的办公楼的走廊之中，方便教师的查找学习。这六块内容的主题分别是：“学讲计划”与“学讲方式”的内涵；“学讲计划”的内容特点；实施“学讲方式”的主要目标；“学讲方式”的基本环节；“学讲方式”中教师行为的改变和“学讲方式”中学生行为的改变。

无论是哪一堂学讲课，从课前制定好备课到执教教师上课，到课后集中研讨，到课后总结，每一位教干、教师都能认真对待，精心准备。所以，很多老师的课、很多环节、细节都给听课老师留下

了很深的印象，值得学习借鉴的地方也很多。比如刘荣等教师试水课，学生学得主动，兵教兵讲得有板有眼。通过教师间的反思、总结、借鉴，推动“学讲方式”的有效实施。当然，我们也要看到我们有的教师的课的教学环节还不尽人意，对照学讲要求还存有差距，在实际课堂上成绩好的学生唱主角，提问、讨论轮不到学困生，不能够面向全体学生。表面轰轰烈烈、气氛活跃、正确率高，教师得心应手，暴露问题就是教师担心学生不会学、不会讲，费时费工，怕完不成学习任务而为学生包办代替，（也可能怕课堂秩序乱），学习效果可想而知。学校给的建议是充分相信学生，该放权时要放权，给学生提供充分的空间，为每个学生提供机会，让学生自己发现和解决问题。

四、抓好学生的“规范”教育

学校对学生的常规管理工作主要是全面落实在值日教干每周值日检查上，目的是培养学生良好的行为习惯。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分“早读早操、清洁卫生、行为规范、文明礼貌”等几方面进行考核的一项管理措施。通过每天检查记录和校晨会公布，让学生们逐渐养成良好习惯。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力，学生学得无聊，教育质量就难以提高。我们注重早读和午读的利用，公布值日教师，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重教师的“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

五、今后工作设想

1、加强教学质量分析，各年级、各学科、各位教师要认真分析教学中的得与失，找出经验教训，修正今后教学方法和思路。 2、引导和帮助学生分析考试的成败原因，指导学生学习方法，针对当前情况，采取有效措施，如召开优生会议， 差生会议，进行家访，将辅优补差工作力度抓到实处。

3、加大教学常规工作巡查力度，备课要力求完善和实用， 有效指导教学，作业也要抓到实处，尤其要搞好过关检测。不搞形式，不能为应付检查而写教案。

4、在学讲课堂上做文章，针对我校生源多的特点，力推学生围坐的学讲课堂，培养学生自主学习的能力，提高我校的学生素质。

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