多媒体讲台改良 -设计调研

重庆理工大学毕业设计 设计调研报告（文献综述）

① 多媒体讲台太大，不便于移动。

② 人工机械锁容易坏，又不方便管理。（如图21）

③ 在关闭对媒体讲台台面的时候，手把部位使用起来不方便。（如图22）

图21 图22 4、使用环境的调研

多媒体讲台的使用环境是在重庆理工大学花溪校区多媒体教室使用。

4.1摆放位子：花溪校区多媒体讲台时放置在讲

台的右边，并且紧靠18cm讲台。（如图23）

4.2环境颜色：环境颜色主要有窗帘，学生桌椅，地板等颜色。

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图23 重庆理工大学毕业设计 设计调研报告（文献综述）

花溪校区教学环境主要有淡蓝色，淡绿色，深黄色，白色，灰色等，给人带来安静，和谐的感觉，并且有助于消除大脑疲劳。（如图24，图25）

4.3多媒体讲台放置空间：多媒体讲台放置在讲台前面，根据调查重庆理工

大学花溪校多媒体教室有大有小，因此放置多媒体讲台的空间是不一样的。放置空间最小的教室，放置空间长：210cm；放置空间最大的教室，放置空间长：420cm。

图24 图25

图26 210cm 420cm 图27 5、调研总结

5.1设计目标与设计定位 设计目标：

外形上：第一、设计的多媒体讲台整个尺寸需要改良。

第二、外形需要进一步设计，使得更加简洁，大方。

第三、多媒体讲台的形式不能过于呆板，具有一定的美感。 色彩上：第三、色彩上依然采用国际上通用颜色白色或浅灰色。 结构上：第四、结构应该更加实用，简单。

使用上：第五、在操作方面更人性化，设计符合人机工程学原理和方法。 第六、让老师使用时感觉方便，使用起来更加人性化。 第七、功能方面需要改良，更好的满足时代的需求。

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设计定位：

设计出一款能满足时代的需求，适合重庆理工大学花溪校区使用的多媒体讲台。并且在未来5-10年都不会被淘汰的多媒体讲台。

5.2关键问题和解决思路 关键问题：

① 尺寸过大，不符合人机工程学原理，也不符合我们学校使用。以及比较笨重，移动很不方便。

② 按键太多了，有些使用不到，需要适当的增减。 ③ 台面线比较多，线做出一定的改进。

④ 显示屏不能调节，容易出现反光现象，影响上课的效率。 ⑤ 多媒体讲台开门方式要修改，减少安全隐患。 ⑥ 机械锁使用很不方便，需要改良。

⑦ 台面关多媒体讲台的手把要进行修改，使得更人性化。

解决思路：

1、多媒体讲台要满足90%的人使用，故以第5个和第95个百分位确定尺寸。还要结合重庆理工大学花溪校区的使用环境最终确定符合本校的尺寸。整个多媒体讲台比较笨重，不方便移动，底部应安装四个移动轮。

2、多媒体讲台功能很强大，按键很多，需要精简按键。但是也需要增加一些按键。比如呼叫按键，USB插口等。

3、整个多媒体讲台连接线很多，需要进行改良，尽量隐藏在机柜里。比如使用无线键盘和无线鼠标。

4、显示屏可采用升降调节角度，减少反光现象，提高上课的效率。

5、多媒体的开盖方式可采取单边滑轨推拉方式，不仅节约空间，还减少安全隐患。

6、一把锁控制的机械锁，改良为电子锁，实现刷卡开门。

7、多媒体讲台手把应更人性化设计，在开门、关门时使用起都很方便。

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参考文献

【1】丁玉兰，编著.人机工程学.北京理工大学出版社 【2】欧阳文昭，编著.安全人机工程学.中国地质大学出版社 【3】刘潜，编著.从劳动保护到安全科学.中国地质大学出版社 【4】欧阳文昭，廖可兵，编著.安全人机工程学.煤炭工业出版社 【5】GB 10000-1988，中国成年人人体尺寸 ，国家技术监督局 【6】GB/T 17245-2004，成年人人体惯性参数，国家质量监督检验检疫

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