组织学与胚胎学《上皮组织》的说课设计

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组织学与胚胎学《上皮组织》的说课设计

作者：张东芳 张付平 胡亚男 李银生 来源：《科技视界》2014年第25期

【摘 要】组织学与胚胎学是高等院校医学专业的必修课，上皮组织是学习组织学和胚胎学课程的重要内容之一。通过说教材、教学法、教学过程展示了这节课的整体设计过程。 【关键词】组织学与胚胎学；上皮组织；说课

说课自20世纪80年代出现以来，经过二十多年的发展，无论是内容还是形式都得到很好的提高，说课凭借其独特的风格、突出的效果，是目前应用于教学、教研最有效的方式之一。说课作为一种推动教师专业发展、促进教师和教师之间共同提高，最终达到提高教学质量和学生综合能力的一种教研活动，近年来已广泛应用于各级大中小学的教学活动中，并取得了令人振奋的成绩[1]。组织学和胚胎学是全国高等医药教材建设委员会规划教材，供基础、临床、预防、口腔医学专业用，是医学院校的必修课之一；上皮组织是四大基本组织之一，也是进入组织学与胚胎学课程首先要学习的内容，关于上皮组织的说课设计从以下几个方面展开： 1 说教材

说教材是说课设计的第一步，一般包括教材地位、教学内容、教学目标和教学重难点四个方面。对于上皮组织的说教材，从以上四个方面一一说明。 1.1 教材地位

上皮组织是人民卫生出版社出版，全国高等医药教材建设委员会规划教材第七版第二章。 1.2 教学内容

在内容方面，上皮组织是后面将要学习的器官系统、胚胎发育等知识的基础，目的是通过对内容的学习，让学生从系统的角度来认识上皮组织，为接下来的学习奠定组织学基础。 1.3 教学目标

关于教学目标，医学作为一门实用性非常强的经验性科学，其教学目标也应归结于实际应用[2]。基础医学是让医学走向实际应用的基础知识，根据本节课的教学内容，将教学目标设置为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标在于：①掌握上皮组织的一般特点和分类；②掌握各种被覆上皮的结构特点、分布与功能意义；③熟悉上皮组织特殊结构的光电镜结构特点、分布与功能意义；④了解腺细胞、腺上皮和腺的概念，内外分泌腺的形态和结构。能力目标包括：①培养学生严肃的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法；②培养学生独立分

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