2018苏教版小学5年级上册音乐教案

盐城市大丰区新丰镇金墩小学集体备课方案

第一单元 快乐嚓嚓嚓

教学内容：苏教版小学音乐学科五年级上册第1-7页 课时安排：四课时

第一课时

总第（1）课时 教学内容：

唱：《快乐的嚓嚓嚓》

动：《快乐的嚓嚓嚓》（集体舞） 教学目标：

通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。 教学重点：

学会用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点： 唱准变化音 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好歌。 2、发声练习。 二、学习歌曲。 1、听歌曲，认拍号。 2、认识二拍子指挥图示。

（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。 （2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子

3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 （1）节奏练习。

2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |

（2）分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）

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（3）再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识#记号。

教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音。 6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。

8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。

9、再次跟伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。

11、设计不同的演唱形式演唱歌曲。 三、集体舞：《快乐的嚓嚓嚓》

与同伴合作跳集体舞《快乐的嚓嚓嚓》。

准备：全班同学围成里外两个圆圈，男女同学一一对应手拉手站好。 1-4小节：顺时针走，里外同学对视，踩准音乐的节奏走8步； 5-8小节：继续顺时针，里外同学头朝另一侧，其余同上； 9-16小节：逆时针走，其余动作同1-8小节；

17-20小节：里外同学面对面，前两小节朝右侧碎步移动，后两小节做邀请动作；

21-24小节：与前四小节动作相反；

25-28小节：里外两个同学双手拉好跑跳步顺时针转圈一周； 29-32小节：里外同学面对面原地跑跳步并和着音乐拍手；

33-36小节：里圈同学顺时针、外圈同学逆时针随音乐双手撑腰、踏步行进；37-40小节：找到新的舞伴，原地踏步拉手准备下一轮舞蹈。 四、 总结，下课。

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第二课时

总第（2）课时 教学内容： 唱：《校园的早晨》 动：采集与分享 教学目标：

学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 教学重点、难点： 唱准变化音。 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。

3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 二、学唱新歌《校园的早晨》。 1、播放录音。

2、复习四二拍子指挥图示。

3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号。

教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。说说新的反复、省略记号各自的含义。学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。

三、采集与分享：校园歌曲

你还听过哪些反映校园生活的歌曲？与同学交流、分享。 四、总结、下课。

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第三课时

总第（3）课时 教学内容

听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教学目标：

通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。 教学重点、难点： 感受音乐不同的风格。 教学过程： 一、组织教学 。 1、师生礼仪。 2、发声练习。 二、欣赏。

1、欣赏《赤足走在田埂上》。 （1）教材分析。

《赤足走在田埂上》（无伴奏合唱） 这是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首，由台湾著名音乐人叶佳修作词作曲。叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，曾为华语流行音乐作出了极大的贡献。歌曲结构工整，每八小节为一个乐句，共五个乐句。其中一、二、五乐句相似，三、四乐句是乐曲的高潮。歌曲旋律简洁朴实、清新爽朗，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息，表现出年轻人的蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。本课欣赏的是无伴奏合唱版本，纯净的童声犹如天籁之声，把歌曲演绎得灵动、清新。 （2）轻声朗读歌词，欣赏男女声二重唱的版本，体会歌曲表现的意境。 （3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。（无伴奏合唱）体会歌曲的情绪。（欢快、热烈）

无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。无伴奏合唱源于欧洲中世纪天主教堂的唱诗班（圣乐团）。自文艺复兴后期起，才渐渐成为世俗音乐演唱形式。

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无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。因为只用人声来表达歌曲的情绪和意境，因此更能体现和发挥人声的特性。

（4）比较不同的演唱形式带来的不同感受。体会无伴奏合唱与二重唱有什么不同，与一般合唱又有什么区别，并一起唱唱以“无意义音节”为特色的声部片段，并体会其如诗如画的合成效果。

（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。 2、欣赏《春之歌》。 （1）教材分析。

《春之歌》（钢琴独奏） 这是一首深受世界各国人民喜爱的乐曲。其曲式结构简明，旋律具有流水般轻柔的浪漫情怀，装饰音的巧妙运用使钢琴的音色特点得到了充分发挥，在伴奏音型与踏板运用的关系中，彰显出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

乐曲为ABA′三段体结构。第一段，半音上行的音型和富有推进感的附点节奏，使乐曲旋律具有流动的歌唱性，宛如春风吹拂大地，生机勃勃，充满喜悦。第二段节奏舒展，旋律起伏增大，开朗柔和，流畅明快，与主题形成相得益彰的对比，仿佛从对春景的描绘转入对春天的赞美与歌颂。经过流水般的连续十六分音符的过渡，乐曲进入第三段，该段再现了主题旋律的明媚和激动，同时渗入了中段的音乐元素。最后音乐渐渐地弱了下来，使人仿佛沉浸在对春色的无限眷恋之中。

（2）初步欣赏乐曲，体会乐曲的速度和情绪。 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。

随音响哼唱《春之歌》的主题A，感受主题旋律的歌唱性，留意此曲用了什么样的“简单伴奏”衬托。欣赏全曲时，听到主题A即尝试用身体动作将主题旋律与简单伴奏的特点表示出来，锻炼自己的音乐记忆能力。 （4）跟随音乐即兴表演表现春天意境的舞蹈。 3、欣赏《祝你快乐》。 (1）欣赏乐曲。

（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。（学生回答） （3）这是一首铜管乐合奏。

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