体育教学论文：小学生体质状况的调查研究

小学生体质状况的调查研究

摘要:为贯彻“健康第一”教育思想，实施教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》。本文运用文献资料法、测试法和数理统计分析法，通过对麻涌镇第一小学六年级学生的身体形态，身体机能，身体素质的相关调查研究，追踪观察学生的体质状况，运用科学的方法指导学校教学工作，增强学生锻炼身体的积极性，同时提高学生的体质，改善学校的教学环境并制定相应的体育教育措施。研究表明麻涌一小六年级学生整体水平良好，但也存在着一些问题，学生体质健康有待进一步提高。 关键词 ：麻涌一小；体质健康；现状；测试

儿童是国家的未来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。2007年5月7日，中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，要求当代学生要具备良好的综合素质外，良好的体质状况更是学生将来参加工作的重要保证。本文根据麻涌一小六年级学生体质健康状况的调查统计结果进行分析与研究，力求揭示麻涌一小学生体质的发展趋势，为今后进一步改进和提高麻涌一小学生的体质健康状况提供理论依据。

1．研究对象及方法

1.1 研究对象

麻涌一小六年级男女学生。有效测试人数99人，其中男生61人，女生38人。 1.2 研究方法

本文运用文献资料法、数理统计法对麻涌一小六年级学生体质健康状况进行调查研究。 1.3 数据来源和过程

根据麻涌一小的实际情况和中国学生体质与健康调研工作的《实施方案》，数据来源于2012年12月对麻涌一小在校六年级学生从身体形态、身体机能、身体素质3个方面进行的体质测试结果，共测量了6 项指标：身高、体重、肺活量、50*8往返跑、立定跳远和坐位

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体前屈。数据的检验、检查验收和统计均根据《学生体质健康标准（试行方案）》评价指标进行。本文对麻涌一小六年级男女中学生的体质指标测试结果，依照小学生体质健康标准进行评价统计分析，作为研究麻涌一小六年级学生体质健康状况的依据，同时参考2005年全国学生体质健康统计概况，进行对比分析，并提出了符合麻涌一小实际的一些建议和方法。

2．结果与分析

2.1 各项测量数据结果分析

2.1.1 身体形态测量结果分析(身高标准体重指数分析) 表1身高标准体重指数对比情况 [例（%）]

麻涌一小 性别 男 女 总男女 人数 61 38 99 营养不良 较低体重 正常体重 超重 肥胖 5（8.20） 18（29.51） 24（39.34） 1（1.64） 13（21.31） 3（7.89） 4（10.53） 28（73.68） 0（0） 3（7.89） 8（8.08） 22（22.22） 52（52.53） 1（1.01） 16（16.16） 全国学生 总男女 12208910 （7.88） （45.53） （35.15） （4.11） （7.33） 身体形态指标是反映学生生长发育水平的一个外显指标，是指身高与体重两者的比例在正常的范围之内,是评价人体形态发育水平、营养状况和身体匀称度的重要指标。表1是六年级学生身高标准体重指数测量的结果。从表1可以看出六年级学生中女生较低体重和肥胖率占了女生总人数的15.18% ，明显低于男生的平均水平，与全国平均水平持平，女生的正常体重有73.68%，大大高于男生。男女学生体质健康差距明显，在体育教学和课外活动中对男生要有针对性的内容。

2.1.2 身体机能测量结果分析(肺活量体重指数和50*8往返跑测量结果分析) 表2 学生肺活量体重指数对比情况 [例（%）]

麻涌一小 全国学生 性别 男 女 总男女 人数 61 38 99 优秀 良好 及格 不及格 11（18.03） 27（44.26） 22（36.07） 1（1.64） 4（10.53） 22（57.89） 12（31.58） 0 15（15.15） 49（49.49） 34（34.34） 1（1.01） （43.21） （26.31） （5.29） 总男女 9804045 （25.17） 身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力，了解人体结构、机能在不同

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发展阶段的变化规律及特点，进行50*8往返跑与肺活量是为了推断学生心血管系统机能状况、肺通气水平，评价小学生的生理功能。

肺活量,代表一个人呼吸的最大通气能力，直接反映了人体呼吸机能的好坏，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。表2是六年级学生肺活量测量得分结果。从数据上看此项测试结果的优秀率较低，才达到15.15%，低于全国的平均优秀率，而女生成绩基本处于良好和及格状态。究其原因在身体发育正常，营养不断改善的情况下，身体机能却没有同步提高，可能是与体育教学或课外锻炼中未能注重或缺乏有氧能力的练习有关。 表3 学生50*8往返跑成绩对比情况 [例（%）]

年级 麻涌一小 全国学生 性别 男 女 总男女 总男女 人数 61 38 99 763 优秀 良好 及格 不及格 14（22.95） 36（59.02） 9（14.75） 2（3.28） 7（18.42） 21（55.26） 10（26.32） 0 21（21.21） 57（57.58） 19（19.19） 2（2.02） （28.57） （17.69） （51.11） （2.60） 50*8往返跑是对人体有氧耐力的测量，可以作为衡量学生有氧代谢能力、呼吸、循环、肌肉功能的重要指标之一，同时也是考验一个人的毅力是否坚强。表三是六年级学生50*8往返跑结果的比例表，从数据分析结果看，参加50*8往返跑的总优秀率仅为21.21%，要远低于全国的平均优秀率，而男女生的人数大部分在良好上，占59.02%和55.26%，总不及格率只有2.02%，这说明六年级学生耐力性素质较好。在今后的教学中要注意学生的有氧训练的练习。

2.1.3 身体素质测量结果分析（坐位体前屈与立定跳远指数测量结果分析） 表4 学生坐位体前屈成绩对比情况 [例（%）]

麻涌一小 全国学生 性别 男 女 总男女 人数 61 38 99 优秀 良好 及格 不及格 1（1.64） 0 1（1.01） （1.86） 13（21.31） 15（24.59） 32（52.46） 6（15.79） 17（44.74） 15（39.47） 19（19.19） 32（32.32） 47（47.47） （43.47） （15.55） 总男女 5494822 （39.07） 立定跳远指数是反映人体肌肉相对力量的一个指标，主要是人体下肢肌肉力量。坐位体前屈反映的是关节和肌肉的柔韧性。当人们缺乏体育锻炼，体质下降时，很多都是从柔韧素

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质的下降开始的。柔韧素质与健康的关系极为密切，柔韧性的提高，对增强身体健康的协调性，更好地发挥力量、速度等素质及提高技术和技能，防止运动创伤等都有积极的作用。表4和表5是本次测量学生坐位体前屈与立定跳远指数测量的结果。

由表4数据统计分析来看，六年级学生此项素质一般，总优秀率和总良好率只占总数的51.51%，低于全国的平均水平。

表5学生立定跳远成绩对比情况 [例（%）]

麻涌一小 全国学生 性别 男 女 总男女 人数 61 38 99 优秀 良好 及格 不及格 6（9.84） 2（5.26） 8（8.08） （5.93） 11（18.03） 20（32.79） 24（39.34） 8（21.05） 16（42.11） 12（31.58） 19（19.19） 36（36.36） 36（36.36） （39.90） （33.47） 总男女 8811616 （20.68） 由表5测量结果来看，六年级学生不及格人数达8人，占总人数的8.08%，而男女生的优秀率有18.03%和21.05%，稍低于全国的平均优秀率20.68%，大部分男女学生处于良好和及格状况，占总人数的72.73%。这说明六年级总体学生下肢爆发力和腰腹力量较好。但不及格学生人数偏多。

2.2学生体质健康测试结果总评价分析 2.2.1 身体形态评价分析

麻涌一小六年级男女生身高标准指数主要表现出学生身体形态匀称程度较差，较低体重及肥胖学生人数较多。学生偏食，没有养成良好的生活和坚持体育锻炼的习惯，忽视自己的体质健康，成为影响学生身体形态匀称程度的主要因素。 2.2.2 身体机能评价分析

麻涌一小六年级学生肺活量指数标准整体符合体质与健康标准，心血管系统功能和肺功能总体状况良好。 2.2.3 身体素质评价分析

六年级学生坐位体前屈测量成绩较差，应加强锻炼；立定跳远测量成绩最好。学生的身体柔韧性基础一般，但学生的下肢肌肉力量较好。 3．结论与建议 3.1 结论

麻涌一小六年级学生整体状况处于良好及格状况，但学生的体质健康状况不容乐观，

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身体形态要低于全国平均水平，学生体质健康状况有待进一步改善。学生肺活量、心血管系统和下肢肌肉力量比较好，但他们的坐位体前屈成绩很不理想，身体柔韧性较差；身体形态表现的均匀程度较差。 3.2 建议

3.2.1 加强宣传教育，增加学生主动参加体育锻炼积极性

加强学生“健康第一”教育思想学习，认真贯彻实施教育部、国家体育局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》。使学生形成一种自觉去参加体育锻炼的好习惯，而不是被动的去锻炼。

3.2.2 合理膳食结构和科学安排体育锻炼

合理的膳食结构和足够的睡眠时间是对学生身体健康水平提高的保证，学生经常不吃早餐或用零食来代替正餐，这是导致学生的身体形态发育不均匀的重要因素。睡眠不足不但会影响学生的体质健康，还会影响学生的学习效果。科学的安排体育锻炼对学生身体健康水平的提高和已取得成绩的保持至关重要。 3.2.3 把握教学目标的导向

随着教学改革的不断深入，教师在制定教学目标时应从知识目标、能力培养目标、身心健康目标和思想目标去引导学生，并通过多样的教学方式去教学生，让学生在不同的起点上，最终达到各自不同的目标，让学生充分体验成功的喜悦和学习的乐趣。 3.2.4 学校应把学生健康作为一项重要任务来抓

“健康”是当今社会的一个重要话题，“健康第一”的理念越来越被人们所认识。学校要抓好常规教育，开齐课程，确保体育教育效果。通过对麻涌一小六年级学生体质健康状况的调查与研究，获得了我们学校学生体质状况的基础资料，为教育、体育、卫生工作的开展、研究提供了代表性的数据资料。同时希望学校对学生的健康问题能进一步加强的重视。

参考文献:

[1]教育部公布2005年学生体质健康监测报告.

[2]全国体育学院教材委员会.体质测量评价[M].北京:人民体育出版社，2000,(4):156-157. [3]王瑞元.运动生理学[M].北京:人民体育出版社，2002,（2）.

[4]《学生体质与健康标准》研究课题组编．《学生体质健康标准(试行方案)》解读[M]．北京：

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人民教育出版社，2002,(4):110-111.

[5]中国学生体质与健康研究组.中国学生体质与健康研究.北京：人民教育出版社：1998.

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