沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)

沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习（含答案）

生于忧患，死于安乐

阅读指南

1.本文是孟子的一段游说之辞。文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文可分为三部分：

第一部分（第1-2段）：列举了历史上六个著名人物的事例，强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分（第3段）：从个人、国家两方面论证经受磨难的必要，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。

第三部分（第4段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。

2.写法上，第一、二段都用了排比的修辞方式，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。第一段用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，论证“生于忧患”的观点。第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。第三段则从个人经受磨难的作用谈起，进而讲到一个国家的处境，在虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。这种以点带面、从小到大的写法，扩展、深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。 巩固检测 一、默写

1. 生于忧患，_______________。 2. 故天将降大任于是人也，必先

_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为?? 3. 人恒过，__________________......

4. 所以_________________,曾益其所不能。 5. _____________,出则无敌国外患者，国恒亡。 二、词语解释

1.傅说举于版筑之间 间：____________ ．

2.故天将降大任于是人也 故：____________ 任：____________ ．．3.衡于虑，而后作 虑：____________ ．4.出则无敌国外患者，国恒亡 亡：____________ ．5. 管夷吾举于士 举：____________ ．今亡亦死举大计亦死 举：____________ ．6. 入则无法家拂士 入: ____________ ．

草色入帘青 入: ____________ ．

古时登山，循东谷入 入: ____________ ．徐以杓酌油沥之，自钱孔入 入: ____________ ．7. 行佛乱其所为 行:_____________ ．

将军向宠，性行淑均 行:_____________ ．

缘溪行，忘路之远近 行:_____________ ．

蛟或浮或没，行数十里 行:_____________ ．必能使行阵和睦，优劣得所 行:_____________ ．8. 曾益其所不能 益:_____________ ．

必能裨补阙漏，有所广益 益:_____________ ．9. 傅说举于版筑之间 于:_____________ ．

故天将降大任于是人也 于:_____________ ．

然后知生于忧患，而死于安乐也 于:_____________ ．吾闻有生，莫智于人 于:_____________ ．

10. 下列句中加点词与“困于心，衡于虑，而后作”的“作”意思相近的一项是______ A. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 B. 拊床而止之，既止复作 C. 若有作奸犯科及为忠善者 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 三、句子翻译

1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志

_____________________________________________________________ 2.人恒过，然后能改

_____________________________________________________________ 3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

_____________________________________________________________ 4.然后知生于忧患，而死于安乐也。

_____________________________________________________________ 四、内容理解

1. 文中列举了六个历史人物，他们经历上共同点是

_______________________________________________________________________ 2. 一个人要成就一番事业，必须警告过许多磨难。这是人生磨难的积极意义。用孟子

的话说就是_____________________________________________________________ 3. 第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是

__________________________________

4. 本文第一段以________的修辞手法列举__________论据，证明人才要在忧患中造就

的道理。第二段在论述这一道理时，指出这种磨难有___________方面的，有________方面的，也有生活方面的，还有_________方面的，从而加强了论证的严密性。

五、常识填空

本文作者是继孔子之后______学派的又一位大师，他被尊为“__________”。后人也因此把这一学派的思想称为“________”之道。 实战演练 1. 本文选自《___________》，作者是__________（人名）。

（测量目标：掌握课文涉及的重要作家、作品） 2. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

所以动心忍性，曾益其所不能。 ．．_________________________________________________________________ （测量目标：能用现代汉语翻译文言句子） 3. 下列理解不正确的一项是______

A. 文中列举的人物都出身贫贱，历经磨难，终有所为。 B. 从一定意义上说，磨难也是人生的一笔财富。 C. 本文的论证方法主要是运用了对比论证。 D. 本文主要讲了成才和治国两个方面的道理。

（测量目标：能理解文章的主要内容）

4．第三段先说“人”，论述________________________________的道理，再说“国”，论述________________________________________的道理。全文由人到国，从正反两方面论证了全文的论点：____________________________________ （测量目标：能把握作者的写作意图）

一孔孟论学

阅读指南

1.孔子是我国春秋时期著名的思想家、教育叫，儒家学派创始人。他的思想和学说对后世影响深远，被尊称为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”。《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行思想。

2.课文选编的《论语》共四则。第一则，论述了学习的作用：学习使人终身收益。孔子自述自己进德修业和认识能力提高的过程，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律。第二则，论述了学习的方法：学习和思考必须紧密结合。突出了“思学结合”的重要性。第三则，论述了学习的态度和方法：勤勉好学，不耻下问。孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明要向地位比自己低、学识比自己浅的人请教。第四则，论述了学习的态度：不要止步不前，要不断学习。孔子以“为山”和“平地”为喻，论说坚持不懈的重要性，劝人自强不息。

3.课文选编的《孟子》有两则。第一则，论述了学习的态度：学习不能一曝十寒，必须持之以恒，专心致志。孟子以“一曝十寒”为喻，以“学弈”为例，通过二人学习态度的对比，来阐明学习要专心致志的道理。第二则，论述了学习的态度：读书不能迷信书本，要有怀疑批判的精神。孟子举《尚书》的例子，来证明不要迷信书本的道理。“尽信《书》，则不如无《书》”这一著名论断作为警句传于后世。 巩固检测 一、默写

1.七十而随心所欲， 。 2. ，三十而立?? 3. ，思而不学则殆。

4.敏而好学， ，是以谓之文也。

5.譬如平地， ，进， ! 二、词语解释

1.五十而知天命 知： ．

2.虽有天下易生之物也 生： ．3.虽与之俱学 俱： ．4. 进，吾往也 进： ． 群臣进谏，门庭若市 进： ．5.下列句中没有通假字的一项是 ．．A.无或乎王之不智也 B. 一日暴之，十日寒之

C.通国之善弈者也 D.为是其智弗若与 6. “尽信《书》”的“信”解释为 ,与《邹忌讽齐王纳谏》“ ”一句中的“信”同义。“信”还解释为“信用”，如《曹刿论战》“____________”一句中的“信”。

三、句子翻译

1.学而不思则罔，思而不学则殆。

_______________________________________________________________________

2. 一日暴之，十日寒之。

_______________________________________________________________________

3.弈秋，通国之善弈者也。

_______________________________________________________________________

4.一心以为有鸿鹄将至。

_______________________________________________________________________

四、内容理解

1.下列孔、孟的话分别阐明了关于学习的那些道理？ （1）学而不思则罔，思而不学则殆。

_______________________________________________________________________

（2）一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

_______________________________________________________________________

（3）尽信《书》，则不如无《书》。

_______________________________________________________________________

2.从文中寻找和归纳出四个成语。

（1） （2） （3） （4） 五、常识填空

孔子 孟子 《论语》 《孟子》 春秋时期思想家、政治家、教育家、儒家的创始者 儒家经典之一，孟子及其弟子万章等著 黄生借书说 阅读指南

1.袁枚中年辞官，在小仓山下筑随园以终老，自号苍山居士、随园主人、随园老人。所作散文感情真切，论诗主张抒写性情。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。黄允修是袁枚的学生。

2.本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。文章可分为了两部分:

第一部分(第1-3段):阐明“书非借不可读”的观点。第1段先说黄生借书，缘事而发引出下面议论。第2段在提出“书非借不可读”的观点后，用了“天子”、 “富贵人家”没有几个读书者和“其他祖父积、子孙弃者”这三种常见的事实，来作初步证明;并以“非独书为然，天下物西(“吾所有”)所采取的不同态度作对比论证，证明了“天下物皆然”这个论断是有普遍意义的。作者从常见的现象中推究出原因—“虑人逼取”，这种外来的压力，会化为鞭策自己的动力，有力地证明了“书非借不可读”的观点。第3段又以自己年少时借书之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历为有力论据，从正反两个方面进一步论证了“书非借不能读”的观点。

第二部分(第4-5段):在充分论证的基础上，紧扣“借书”一事，指出黄生有幸遇到肯“公书”的人，向黄生提出希望，读书要专，归书要速。最后一段照应开头，也是点出写这篇“说”的目的:勉励他珍惜年少时光，勤奋学习。 3.本文多处运用对比方法，从正反两方面阐明事理。如以“非夫人之物”与若业为吾所有”作对比;以“余幼好书，家贫难致”的勤学与“通籍后，俸去书来”的疏懒作对比；以“予之公书”与“张氏之吝书”作对比；以自身的“不幸”与黄生的“有幸”作对比。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。 巩固检测 一、词语解释

1.为一说，使与书俱 为: 俱: ．

2.曰“姑仡异日观”云尔 姑: ．3. 非夫人之物而强假焉 假: ．乃悟前狼假寐 假: ．4. 家贫难致 难: ．奉命于危难之间 难: ．5.汗牛塞屋 塞: ． 以塞中谏之路 塞: ．6.然后叹借者之用心专 专: ．有蒋氏者，专者利三世矣 专: ．

7.衣食所安，弗敢专也 专: ．归而形诸梦 归: ．而其归书也必速 归: ．

8.下列句中加点词解释错误的一项是 A．或得日，或否，绛皓驳色 B.以俟夫观人风者得焉 ．

C.虽鸡狗不得宁焉 D.必能使行阵和睦，优劣所得 9.下列句中加点词错误的一项是

A.随园主人授以书而告之曰 以:把

B.吾不得而见之矣 而:表示两者转折关系 C.富贵家之书 之:的

D.归而形诸梦 而:表示两者顺承关系 二、句子翻译

1.书非借不能读也。

2.其他祖父积、子孙弃者无论焉。

3.非读书为然，天下物皆然。

4.然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

三、内容理解

1.第2段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用 和 描写，写出了

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