中小学教师教育技术能力培训评价现状调查问卷

中小学教师教育技术能力培训评价现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！首先对您在百忙中填写本问卷表示感谢！本问卷旨在调查河北省中小学教师教育技术能力培训评价现状，以便发现培训中有关评价的问题，为培训更好的进行提供建议和措施。本问卷属匿名填写，你所提供的信息完全保密，所得数据只供科学研究之用，问题回答均无对错之分，请如实回答，希望能得到您的合作。 请您填写以下基本信息：

1.性别：

A. 男

2.最高学历：

A.博士研究生 科

B.硕士研究生 D.专科/高职

F.高中

G.初中及以

C.本

B. 女

E.中专/中师 下

3.任教学科：

A.数学 治

B.语文 C.政

D.物理

F.生物

G.地

E.化学 理

H.历史

J.信息技术

K.体

I.英语 育

M.美术

4.职称

L.音乐

N.其它（请注明）

5.年龄

A 20～30 50

6.教龄

A 1～10 B 31～40 C 41～

D 50以上

B 11～20 C 21～

30 D 30以上

7.学校类型

A 小学 B 初中

调查题目：

一、诊断性评价调查

1.培训教师在培训前是否调查过您参加培训的意愿？

A. 是

B. 否

2.培训教师在培训前是否调查过您参加培训的动机？

A. 是

B. 否

3.培训教师在培训前是否告知过您关于培训的学习目标？

A. 是

B. 否

4.培训教师在培训前是否告知过您关于培训的评价标准？

A. 是

B. 否

5.培训教师在培训前是否测试过您现有的教育技术水平？

A. 是

B. 否

二、形成性评价调查

1.培训教师在培训过程中是否对您的学习积极性进行过测试？

A. 是

B. 否

C 其他

2.培训教师在培训过程中是否对您的知识和技能的掌握情况进行过测试？

A. 是

B. 否

3.培训教师在培训过程中是否进行过您对自己学习情况的自我评价？

A. 是

B. 否

4.培训教师在培训过程中是否询问过您对培训教师和培训过程的意见？

A. 是

B. 否

5.培训教师在培训过程中是否测试过您对培训的满意度？

A. 是

B. 否

三、总结性评价调查

1.培训最后的评价采用的是何种评价分析方法？

A. 定性评价 B. 定量评价 C. 定性与定量评价相结合

2.培训最后的评价采用的是何种评价形式？

A. 上交学习作品 B. 测试题 C. 问卷调查 D. 无评价

3.培训最后的评价内容是否与培训内容相匹配？

A. 非常匹配 B. 比较匹配 C. 有点匹配

D. 不太匹配 E. 一点儿也不匹配

4.您认为培训最后的评价能反映出您的真实能力水平吗？

A. 非常同意 B. 比较同意 C. 有点同意 D. 不太同意 E. 一点儿也不同意

5.您认为本次培训最后的评价标准是否合理？

A. 非常同意 B. 比较同意 C. 有点同意 D. 不太同意 E. 一点儿也不同意

6.在培训结束一段时间后，培训单位是否调查过本次培训对您工作的促进程度或对您自身能力的改变情况？

A. 是

B. 否

四、对培训评价的整体调查

1.您认为本课程教学评价的设计针对学习目标，并且可操作吗？

A. 非常同意 B. 比较同意 C. 有点同意 D. 不太同意

E. 一点儿也不同意

2.您认为培训过程中的考勤制度和学业管理制度等制度

A. 非常规范 B. 比较规范 C. 有点规范 D. 不太规范 E. 一点儿也不规范

3.您认为培训过程中的评价符合以下哪种评价原则？（可多选）

A. 客观性原则 B. 整体性原则 C. 指导性原则 D. 科学性原则 E. 全不符合

4.您认为培训效果与培训的评价有关系吗？

A. 非常同意 B. 比较同意 C. 有点同意 D. 不太同意 E. 一点儿也不同意

5.您认为本次培训中在对培训的评价方面存在的主要问题是？（可多选）

A. 评价重心过分关注培训结果，忽视对培训过程的动态评价； B. 评价内容片面，过于注重学业成绩；

C. 培训内容与评价内容脱节，形成了“两张皮”的现象； D. 评价标准机械、单一；

E. 过于强调一般趋势，忽略了学员个体间的差异性； F. 其他

6.您对本次培训尤其是培训评价的看法和建议是：

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