四年级下册品社教案（教科版）
五、全课总结
1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？
2．师：公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航??让我们社会的发展走向了“快车道”。
活动二 发展真快啊
活动目标：
1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。 2、知道未来交通发展的趋势――绿色环保交通工具。 3、让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。
活动准备：
1、组织参观“见证开福”图片展，收集家乡交通发展变化的图片。 2、收集古今交通发展状况的资料及古今交通工具的变化。
3、搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。 4、活动前把学生按学习能力分成八个基本层次相当的小组。 活动过程： 一、活动导入
1．师：今天我给大家带来一首唐代诗人杜牧的诗：“长安回望袖城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”现在，我就给大家讲讲这首诗的来历。（讲述故事――《古代驿站》）
2．师：怎么样，这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？
二、活动1：用交通
1．师：现在请大家用最现代的交通工具、最方便、最快捷、最实惠的办法把荔枝从广州茂名运到我们湖南长沙，算算需要多长时间？
（师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表、挂出大幅中国地图）
交通工具 交通线路 间 茂名－（ ）－长沙 3．交流信息。
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2．小组合作，填写表格。（合作由组长分工，教师随机指导）
大概所用时 四年级下册品社教案（教科版）
各小组派代表说说本组运输情况安排。
4．大家讨论：选择一种既省时、又快捷、又实惠的一种运输方式。 5．师：今天的运输方式和古代的驿站比较一下，你发现了什么？
6．小结：从古代的驿站到今天的汽车、火车、轮船、飞机，我们真切的看到了交通发展真是快，交通的发展为我们的生活提供了方便与快捷，“环球旅行”、“一日千里”不再一个神话，不可实现的梦想。
三、活动2：说交通
1．用CAI出示“见证射洪”图片。
2．师：看了刚才的图片展，请你说说射洪这几年交通发展变化。 相继出示：滨江路 50米大街 沱牌大道等的交通情况
3．看到今天射洪日新月异的变化，你想说些什么？ 4．“家乡交通新面貌”图片展
小组合作，把自己搜集到的图片及资料整理粘贴起来，贴在黑板上
5．师：我们射洪的新貌一一展现在同学们的面前，谁能设想一下，我们射洪交通的未来发展情况。 6．小结：我们射洪真是一年一个样，未来的开福区一定会在我们同学的创造和设计中变得更加美丽、繁荣。
四、活动延伸：
把大家搜集的家乡交通变化的图片、资料和设计的各种交通工具展示出来，出一期“交通的昨天、今天、明天、”的墙刊。
活动三 交通工具总动员
活动目标：
1．引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。 2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。
活动准备：
1．多媒体课件
2．各种交通工具的头饰。 活动过程： 一、创设情境
1．师：今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？ （课件出示各种交通工具的图片）
2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动。
揭题：交通工具总动员
二、活动1：各种各样的交通工具
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多媒体课件出示交通工具的聚会场面并配画外音：
交通工具王国的嘉年华会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的表演吧！ 交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码：
火车（A） 汽车（B） 自行车（C） 地铁（D） 飞机（F） （ ）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 （ ）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。 （ ）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。 （ ）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（ ）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。
三、活动2：交通小剧场“谁的本领大”
1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。
2．想一想：谁的作用大？
小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
四、活动3：我们该选谁
1．课件出示智慧爷爷的头像：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同?? （2）陕西的煤炭晕倒秦皇岛?? （3）有10吨药材需从青海晕倒西藏?? （4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港??
（5）暑假里，我和爸爸妈妈从湘潭到鼓浪屿去游玩??
（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。） 2．多媒体课件出示一片丰收的椰林景象。
画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？
（1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。
（2）小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。
3．智慧爷爷：同学们表现真不错！下面还有更多的任务等着大家哦。
五、活动4：交通小调查
1．这是小明调查班上同学上学时使用的主要交通工具统计图，请你看图回答问题。 （1）表中四（1）班同学最多人搭乘的交通工具是什么？
（2）你是使用哪种交通工具上学的？在平时生活中，经常使用的交通工具又是什么呢？ 2．家乡交通网
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（1）在长沙，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？ （2）将调查的情况分类进行整理，填写下列表格，或自己设计完成一份简单的调查报告。
活动四 交通带来的问题
活动目标
认知目标：
1、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。 2、能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 情感目标：
1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 行为目标：
遵守交通规则；争当环保小卫士。 活动重点：
了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。 活动难点：
如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 活动准备：
教师：CAI课件
学生：收集与交通有关的资料 活动过程：
一、创设情境，导出活动主题
1、出示组图一：汽车、火车、轮船、飞机、地铁等交通工具给人们的生活带来方便的图片。 师：有了交通工具真方便。今天，老师带来了另外一组图片，我们一起看看吧！
2、出示组图二：汽车尾气、火车轰鸣声、轮船油污、交通事故等等交通带来的问题的图片。 教师揭题，俗话说：“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。我们都来当一回“城市小医生”，为交通问题诊断诊断。
二、活动一：“交通放大镜”
1、教师：课前我们分组收集了很多有关交通的资料，现在我们就来说一说吧！老师发给每组一个放大镜，看看我们生活中的交通到底哪些地方被感染了。
2、课件出示（放大镜的图片及交通问题的场景） A.影片片断展示堵车情景 B.汽车尾气污染 C.火车轰鸣声让人心烦 D.轮船油污造成水污染 E.交通事故频发
3、学生分组汇报，说说交通问题的情况，并加以分析。教师根据学生的汇报，适时小结。（通过这一活动，让学生对交通问题有一个比较全面的了解。）
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三、活动二：“交通处方单”
1、教师：确实，这些问题让我们很头疼，病因查找出来了，现在我们这些小医生可得给它们开开处方，医治医治了。课件（医生诊室场景）
2、学生分组讨论、研究，制定解决或降低影响的方案，填写“处方单”。 例：
A.诊断“塞车”问题
学生处方：修宽阔的马路，在车流比较多的地方修建立交桥，?? B.诊断“尾气”问题
学生处方：设计新型无污染燃料，?? C.诊断“噪音”问题
学生处方：改进交通工具的设计降低噪音，装隔音的窗户或玻璃，?? D.诊断“安全”问题
学生处方：人人遵守交通规则，?? 附：交通处方单
教师小结：交通虽然给我们带来了很多问题，我们要正确对待，才能让交通更好地为我们服务。
四、活动三：“交通研究室” （课件：研究室或实验室场景）
1、教师：刚才通过我们大家集体的力量，已经给交通问题做了很好的诊断，开了一剂良方。接下来我们就来做做“研究”，看看还可以通过哪些途径，用哪些方法来降低问题的影响。 学生：可以设计标语，进行宣传，让大家都重视交通安全问题。
可以改进交通工具。 ??
2、设计一件心目中“未来的交通工具”。
主治医生 病因（问题） 处方（解决方法） 1、修一修马路，让它变得更宽阔，从而可以过更多的车辆； 2、在容易塞车的地方修建立交桥或者多建一层地下马路； 3、?? 塞车 50
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第一单元 诚信是金
一、单元目标及课时划分： ○ 教学目标
1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。 我不能说谎 活动目的
1、 理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、 知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、 能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 活动准备：
学生：找列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 老师：《狼来了》的故事 活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，
他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 二、 小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
课件出示教材第二页两幅图
生汇报： 诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误 ?? ?? 2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子??
在学校，我是诚实的好学生??
老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚
才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题
1
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了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、 议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、 说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、 想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、 讨论：乐乐该怎么做？
2、 交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、 交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、 这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说
什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。 四、树立诚实榜样，反思提升自我 活动一：讲故事，树榜样
1、 学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、 学生汇报：这两个故事说明什么？
3、 老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯
错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿 给我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、 小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。 2、 小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、 老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已
的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、 情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是性肿瘤，住院很快会好。 2、 学生交流：说谎对不对？为什么？ 3、 举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来
伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子， 长大才会有出息。 五、课外实践
1、 收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？ 以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
没有人会知道
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活动目标：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 活动准备：课件 录相资料
学生利用课外搜集到有关城信的故事 活动过程：
一、 课件导入激趣
1、 根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
2、 老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见） 3、 根据讨论结果继续播放课件。
小男孩扶起自行车，并低头主动认错。 二、 小诊所
1、 播放动画《诚实的晏殊》
2、 交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么? 3、 打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读
4、 联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的
呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) 5、 学生讨论交流，提出解决方案。
三、 故事会
1、 师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。 2、 学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、 教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。
只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
四、 演一演
1 、小品1 在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？
2 、 小品2 小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？
3 、 小品3 小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？
4 、 小品4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？
以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。 五、 模拟法庭
1、 录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。
2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。 六、 实践活动
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
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说到就做到
活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖
他、尊重他，愿意和他交往。
教材分析：
１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信 任。
２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄 悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。
３、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指
导学生的行为。在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。 活动准备：
（教师）课件、诺言遵守百宝集
（学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。 活动过程： 一、 导入
1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。
2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？
指名让学生说
二、 听说故事，学榜样
一）听故事，学榜样 1、听故事《宋濂抄书》。
2、师：听了这个故事，你有什么收获？ 二）说故事，树榜样
1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——
三、 我为小美解难题 1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。
4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？ 设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。
四、 诚信小明星，我们一定行 （一）快乐密码“闯关王”
1、课件出现一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫
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四年级下册品社教案（教科版）
作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？
1、 件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果，每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问
题，每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字，——“我诚信，我成长”，六个问题解决完即闯关成功。
题目如下：(配图)
（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？——（我）
（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？——（诚）
（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。你会怎么想呢？ ——（信）
（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你 还想借什么书？只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？——（我）
（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生 气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？——（成） （6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？——（长）
学生完成以上题目后，课件中明明出现，对大家说：“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。 （二）“诚信闹钟”随身带
1． 师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名
言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。 2． 学生开始制作。 3． 展示自己的作品。
播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。
值得信任的朋友
活动目标：1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。 2能分辨是非，正确理解守信的含义。 活动准备：老师： 教学图片 、纸盒子 、《朋友》的磁带或碟 学生：小卡片 活动过程：
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。[千里难寻是朋友，朋友多了路好走。??]让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。
2图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。 （1） 讨论观后感。
（2） 说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？ 二、实践活动 课堂小调查
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四年级下册品社教案（教科版）
园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东小朋友制作了许多精美的环保宣传卡。 二、精美的环保宣传卡
1、出示多张精美的环保宣传样卡。
2、交流：引导学生读读宣传卡上的话语，说说话语的意思。并从卡片的材料、外观、美工、内容上面做出自己的评价。 3、分组制作宣传卡
（1）小组商量做宣传卡的步骤与方法。 （2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并给予学生图案、文字、形状等方面的具体制作指导。
（4）学生用废旧硬纸片做一张环保宣传卡，学生分小组合作做，在卡片上写上亲切的话语。如：芳草依依，大家珍惜；绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。
3、学生展示作品，师生共同评议。 4、讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？
学生回答，教师归纳：可以送给同学、朋友；可以送给父母；可以送给邻居；可以到社区派送??如果设计成环保签名卡的形式，那就成为了“环保连锁信”了。 三、我为环保做广告
师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了树立更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1、 课件出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画 的震撼力）
2、 讨论：你觉得这些广告词和宣传画各有什么特点？（广告词简洁、鲜 明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、很有创意）
3、 学生完成第四篇“我的绿色日记”
用自己喜欢的方式，写一句广告词，画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选很有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。
4、 讨论：除了写句广告词，画宣传画以外，我们还可以用哪些形式为环 保做广告？（现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影??）
5、 师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环境意识，
引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？
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四、 拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头赠送环保宣传卡，张贴环保广告。
我们的绿色行动
一、谈话导入：
师：垃圾，是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾入手。 二、身边的垃圾
1、播放录像：处处都有垃圾以及简介垃圾的危害。
2、师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面，我们就来谈谈身边的垃圾。 3、交流：垃圾的数量、大致种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类
1、在我们身边，如果人们制造了垃圾，又是怎样处理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就乱扔在路边??
3、还可以怎样改进？提出你们的金点子建议吧！讨论后再写下你的好建议。
如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚??
4、交流：在处理垃圾的方法中，有一个好办法，就是将垃圾分类收集。你知道为什么要搞垃圾分类吗？该怎样给垃圾分类呢？
5、如果由你来设计分类垃圾筒，你打算怎么设计？又打算将它具体安放在什么地方呢？ 四、我们的“绿色行动指南”
1、同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。
2、出示或播放一些学生开展的环保实事的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品??）
3、同学们想一想，保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？小组交流、讨论。 4、制定“绿色行动指南”：学生自由发言，将学生们所想到的都一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。
五、拓展活动：“栽”棵绿绿的树
1、师：通过前一段时间的学习，特别是在对家乡生态环境的关注中，我们已经做了许多有利于环保的实事，如：提建议、做广告等等，你做到了几项，就在书上第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的
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小树林。
2、学生自由活动，并互相交流自己“栽”了几棵小树。
3、师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4、教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡的图案。
5、活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自己的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！ 六、总结：
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的环保小卫士。
活动八 我家的绿色生活
●活动目标：
1、 引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2、 激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 ●活动准备：
课件、布置学生到超市、菜市场寻找绿色食品和绿色产品。 ●活动过程： 一 谈话导入：
-同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活） 二、家庭里的污染
1、师：东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注——家。请大家看一段录象，看看东东一家人的生活。
2、播放录像。大概意思如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗，父亲在边抽烟边看电视（烟雾弥漫），声音比较大；女儿在强光下写作业，窗外不时传来刺耳的鸣笛声。整个室内灯火通明，给人一种密不透风的感觉。门口一大袋塑料袋装的垃圾。
3、学生看完录像后交流：你觉得东东家的生活怎么样？ 4、讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 5、师：你们家的生活有没有类似的环境问题？有哪些？ 三、走向绿色生活
1、师：如果我们长年累月生活在这样的环境中，我们的身体健康一定会受到影响。那么，我们应该追求一
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种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。
2、播放录像（大概内容：一家人在布置得很温馨、简朴的家庭中谈话。其中，家中摆放有绿色植物。爸爸准备购买无氟冰箱，妈妈用热水洗碗，家中从不使用含磷的洗衣粉??）
3、讨论：西西家的生活方式好在哪里？
4、师总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。
5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该怎样做或者注意些什么？
四、绿色食品与绿色产品
1、师：课前大家到超市去寻找绿色食品与绿色产品，有什么收获吗？ 2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3、讨论：你们怎么知道哪些是绿色食品，哪些是绿色产品？
4、教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品和绿色产品。 五、我心中的绿色家园
1、 交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是怎样的呢？
2、 师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不 能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3、 学生设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。 （3）师生共同评议。
（4）交流：我们还可以用哪些形式来展现心中未来的绿色家园？ 五、总结
保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳?? 六 课外拓展
1、 与父母谈心，订立家庭绿色生活公约，坚持书写家庭生活日记；
2、 在家居小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿色使
者。
第四单元 交通连着千万家
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一、单元教学目标与主题结构
○ 教学目标
1．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的作用。
2．引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。 3．关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
4．观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，懂得自觉遵守交通规则，注意交通安全的重要性。 5. 学会选择不同交通工具实现出行的目的。 ○ 课时分配
活动一 通车啦
活动目标：
1．通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。 2．能初步认识到交通与经济发展的密切关系。
活动准备：
通过采访、调查等方式，了解近两年来家乡有哪些新修的道路（包括公路、桥梁、铁路、水路等）。
活动过程： 一、激趣导入
师：不久前，洪山新桥竣工通车了。初建时，据说这座桥是亚洲第二大桥，建成后，从桥上的阶梯登上去，可以俯瞰长沙的美景。你们有没有上去过呢？
过渡：短短的这几年，长沙的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来长沙交通的变化情况吧。
二、汇报、交流课前采访、调查情况。
1．小组内互相交流。 2．小组派代表进行全班交流。
三、共填家乡新路榜
四、感受交通带来的便捷
1．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。
2．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具??它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？
3．读一读：P57页关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？
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3、 收听采访录音。
4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）
5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，
为我们敲响了警钟！
三 我是小小解说员
1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、
考察的结果说明。
2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？ 3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。 四 学写考察报告
1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？
2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。 3．全班交流。
4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。 五、“金点子”交流会
1、 教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：
河面漂浮物怎么处理？ 工业废水如何处理？ 河岸边的生活垃圾如何管理？ ?? ??
2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。
师： 如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。 3、全班同学共同推选“金点子大王”。
六 完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）
1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图??也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。
2、全班朗读、交流、评价。 七 课后拓展活动。
1、课外举办“家乡水环境展览”
在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展
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览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。 2．编一份“家乡水环境”手抄报。
3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。
活动三 多一点清新，多一点健康
●活动目标：
通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。 ●活动准备：
课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。 ●活动过程： 一 体验活动：
1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？
2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？ 二 感受空气质量状况
1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹?? 2、讨论：这段录像说明了什么问题？ 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。
①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？ ②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。 ③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？
（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。） 4、汇报课前收看空气质量报告的记录。 三 都是空气污染惹的祸
1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：
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（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）
讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？ 2、 小组、全班交流：
交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。 四 多一点清新，多一点健康
1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！
2 学生交流：
在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。
3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。） 4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋??
师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！
5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。
五 课后拓展活动
1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。
2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？
活动四 天空是什么颜色
●活动目标：
1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。
2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 ●活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。
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●活动过程： 一 情景导入：
1、播放湛蓝的天空录像或图片。
师：小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”
2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。
师：可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。 二、寻找污染空气的“黑手”
1、汇报实地观察结果
师：课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。
（1）每组推选一名代表上台进行汇报。
（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？ 2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？ 引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。 三 小型辩论赛：
1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画） 2、师：这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）
3、 学生自由辩论。
4、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花
代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！
四 问题讨论：
1、出示讨论题 “假如我是一个??我能为保护家乡的蓝天做些什么？” 2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）
假如我是一个汽车制造商??
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假如我是一个化工厂厂长?? 假如我是一个科学家??
假如我是一个城市设计师或建筑师??
五 完成绿色日记
指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，在发展经济的同时怎样兼顾环保，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。 六 课后社会调查
可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。
活动五 听听他们的呼唤
●活动目标：
1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
●活动准备：动植物头饰、环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料；课前排演小品。 ●活动时间：二课时 ●活动过程：
我想有个家 一、欣赏美丽的林海：
1、师：同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？
2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐）
3、师总结：刚才，我们观赏了美丽的林海。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。 二、说说大自然的给予
1、播放或出示许多动植物的图片。
2、师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的??有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？
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3、学生交流。 三、小鸟的哭诉
1、师：是呀！我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所给予的。可是我们大自然的朋友——动植物的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇??
2、情景剧表演：我想有个家??
情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，在唱着那支凄凉的歌：“我想有个家??”（参照书上46页情景图）
3、师：同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？ 三、绿色小论坛
师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。 1、播放《一个小村庄的故事》动画片。 2、交流：听了故事，你们有什么感想？
3、组织绿色小论坛：假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？欢迎你加入“绿色小论坛”，发表你的见解。
4、学生自由发表自己的见解。 四、森林的故事
1、教师补充：《黑色的恶魔》《长江变成了黄河》等故事材料。（也可以将这些故事做成录象或动画播放） 2、学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？ 五、课外拓展活动
学生课外调查有关森林的资料，如：家乡森林的现状；全国森林的现状；森林的作用等等。
蛙满塘，谷满仓
一、情景导入：
1、师：同学们，上节课我们了解了动植物赖以生存的家园——森林的重要作用。而且还深深体会到森林减少是我们的朋友野生动植物减少的一个原因。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。
2、出示课件（图片、以幻灯片的形式播放）：有人在打鸟；有人在捕蛇；有人在买卖青蛙?? 二、分清“敌”我
1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这
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些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。
2、出示漫画（教材第47页左上）：
师：青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌：青蛙、麻雀??
3、指导学生阅读教材第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。 三、故事：《小青蛙历险记》
师：这么多人类的朋友！但是，他们都在哪里？请听故事《小青蛙历险记》。听完后，你就会知道他们的处境是多么的危险。
1、播放或教师口述故事。（见资料搜索）
2、交流：小青蛙有什么悲惨的遭遇？听了故事，你有什么感想？ 3、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？
引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害
虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害??这样形成了一种恶性循环。 四、理解“蛙满塘，谷满仓”
师：是啊，我们的生活中有多少这样难过的事：害虫的天敌或被捕杀，或被农药毒杀，或被送上餐桌成为美味佳肴??可最终受害的一定是人类！在古代，人们就已经明白了这个道理，还流传着这样一种说法：“蛙满塘，谷满仓”。
1、讨论：你们理解这句话的意思吗？
2、交流：在我们的生活中，有过这样的教训吗？
3、教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！ 五、我们的倡议
1、小组讨论交流：我们少年儿童在保护动植物方面怎么做？人们又该怎么做？
2、引导学生讨论并写一封倡议书：拒吃野生动植物。
3、写完后，先在班上交流，然后可以将好的倡议书散发给社区的人们。 六、课外拓展活动
制作动植物明星卡。还可以鼓励学生送给动植物朋友一句衷心的赞美或祝福并写在卡片上。然后利用班会互相交流、展览。
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活动六 水百合花的启示
●活动目标：
1． 激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。 2、 引发学生对家乡生态环境的全面的关注。 ●活动准备：
教师准备一个故事、水百合花的图片或实物； 学生课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。 ●活动过程：
一、交流课外调查情况：
1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例）
时间 30年前 20年前 10年前 现今 动植物种类 如：野猪…… 野鸡、蕨菜…… 麻雀…… 野生动植物很少见… 数量 较多 较多 较少 很少 增多或减少的原因 树林破坏较少…… 生态环境保护较好… 捕杀、生态环境破坏 森林破坏严重…… 2、从统计情况来看，你们有什么感受？
3、师：是呀，环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。 二、主题故事：《水百合花的启示》
1、《水百合花的启示》是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？
2、学生读教材48页的故事《水百合花的启示》，（可以配以录像或满池塘水百合的图片） 3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。
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4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！ 三、又见“鸟的天堂”
1．师：有一些早醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将书上第48页的学生日记当作录像的解说词，或老师出示图片时的解说） 2、学生谈发现：从日记中你想到了什么？他的家乡为什么会发生这样的变化？ 四、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”）
1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？ 2、学生交流。
3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。
（1）教师指导：称呼、内容（我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议??）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。
（2） 分小组写信（一位组织、一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改） （3） 每组上台朗读自己小组的信，评出优胜组。 （4）选出优秀作品，课后寄给有关部门。 五、拓展活动
上网查阅生态环境的资料，进行了解；有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而做出的努力。
活动七 我是环保小卫士
●活动目标：
1、 通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。 2、 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。 3、 通过自身的行动，使学生明白，保护环境是人类共同的绿色事业。 ●活动准备：
1、 课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2、 课前收集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。 ●活动时间：三课时
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四年级下册品社教案（教科版）
●活动过程：
寻找“绿色使者” 一、谈话导入：
同学们，通过前面课文的学习，我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边，有很多人在默默地保护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。 二、“绿色使者”事迹回放
1、师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。 2、播放或阅读《“绿色使者”》的故事（教材P50）
3、讨论：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？
4、交流：在我国，还有许多像他们一样的“绿色使者”。（学生结合自己查找到的资料交流，老师可以补充有关故事）
三、夸夸身边的“绿色使者”
1、教师播放课前采访的一位身边的 “绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的话也可以请到课堂上来。
2、师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有吗？把你了解到的在小组里进行交流。
3、教师总结：从同学们的赞叹声中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们生活将充满希望！ 四、人人争做“绿色使者”
1、师：你打算怎样向他们学习呢？
2、学生交流。注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等等方面来谈。
3、在众多的“绿色使者”中，有闻名全国的“造林英雄”，有“全球环境500佳”，有绿色学校，有绿色社区??你们知道这些称呼的含义吗？
（1）学生交流课外查找到的资料。
（2）老师补充有关“全球环境500佳”，绿色学校，绿色社区的资料。激发学生创先的愿望和热情。 五、拓展活动： 你知道有哪些以环境为主题的纪念日？查查资料。
我的绿色广告
一、导入：
师：保护环境是所有家乡人民应尽的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家
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