小学数学人教版四年级上册除数是两位数的除法练习（1）
1．直接写出得数。
16×30= 1800÷20= 930÷30= 280÷40= 304+199= 390÷13= 1250÷50= 21×40= 6600÷220= 760-198= 660-220= 5000÷50=
100×91= 753-299= 7000÷70÷100= 200-200÷40=
2．运用商不变的性质填空，并说出思考过程。 4.5÷0.4=（ ）÷4 720÷80=（ ）÷8 10÷0.25=（ ）÷25
3．在“○”里填上适当的运算符号，在“ ”上填适当的数。 80÷16=（80○ ）÷（16÷4） 200÷40=（200÷20）÷（40○ ） 180÷15=（180×3）÷（15○ ） 4．利用商不变的性质简算。 900÷25= 600÷25= 4800÷400= 7700÷700=
5．你能利用商不变的性质很快算出下面各题的商吗？ 6300÷700 8100÷900 3000÷125 4800÷25 38700÷900 8000÷1600
6．9÷3=（9×3）÷（3×3）成立的依据是（ ）。
A．商不变的性质 B．乘除法的关系 C．小数的性质 考点：商的变化规律；小数的性质及改写；乘与除的互逆关系。 7．315÷25=（315×4）÷（25×4）这样计算的根据是（ ）。 A．乘法分配律 B．加法分配律 C．商不变的性质 8．找规律填表。 被除数 除数 商 9． 60 10 120 20 180 30 240 40 50 360
我发现_________不变时，除数__________，商____________。
试卷第1页，总2页
10．我发现_______不变时，被除数_________,商___________。
11．暑假夏令营里有548位同学乘车去旅游，租了12辆车，每辆车坐的人数相同，还剩下8人没座位，每辆车坐了多少个同学？
试卷第2页，总2页
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参考答案
1．480,90,31,7,503,30,25,840,30,562,440,100,9100,454,1,195 【解析】（1）（8）（13）依据整数乘法计算方法即可解答；
（2）（3）（4）（6）（7）（9）（12）依据整数乘法计算方法即可解答； （5）依据加法性质即可解答；
（10）（11）（14）依据整数减法计算方法即可解答； （15）按照从左到右顺序计算即可解答；
（16）按照先算第二级运算，再算第一级运算的顺序解答。 解：16×30=480，1800÷20=90，930÷30=31， 280÷40=7，304+199=503，390÷13=30， 1250÷50=25，21×40=840，6600÷220=30， 760-198=562，660-220=440，5000÷50=100， 100×91=9100，753-299=454，7000÷70÷100=1， 200-200÷40=195
考点：整数的乘法及应用；整数的除法及应用。
总结：本题考查知识点：依据四则运算计算方法正确进行计算。 2．45，72，1000
【解析】（1）4.5÷0.4=（ ）÷4 由式子可知，除数扩大10，被除数也要扩大10倍．所以被除数是45；
（2）720÷80=（ ）÷8 由式子可知，除数缩小10，被除数也要缩小10倍．所以被除数是72；
（3）10÷0.25=（ ）÷25由式子可知，除数扩大100，被除数也要扩大100倍．所以被除数是1000．
解：4.5÷0.4=45÷4； 720÷80=72÷8； 10÷0.25=1000÷25。
故答案为：45，72，1000。 考点：商不变的性质。
总结：本题考查了商不变的性质即，被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）商不变．
3．÷，4；÷，20；×，3
【解析】商不变的性质：在一个除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答。
解：80÷16=（80÷4）÷（16÷4）； 200÷40=（200÷20）÷（40÷20）； 180÷15=（180×3）÷（15×3）。 故答案为：÷，4；÷，20；×，3。 考点：商的变化规律。
总结：此题考查商不变的规律的运用。 4．36,24,12,7
【解析】根据商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答。 解：
①900÷25
答案第1页，总4页
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=（900×4）÷（25×4） =3600÷100 =36
②600÷25
=（600×4）÷（25×4） =2400÷100 =24
③4800÷400
=（4800÷100）÷（400÷100） =48÷4 =12
④7700÷700
=（7700÷100）÷（700÷100） =77÷7 =7
考点：商的变化规律。
总结：解答此题应明确：只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商才不变。
5．9,9,24,192,43,5
【解析】根据商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答。
解：①6300÷700，
=（6300÷100）÷（700÷100）， =63÷7， =9；
②8100÷900，
=（8100÷100）÷（900÷100）， =81÷9， =9；
③3000÷125，
=（3000×8）÷（125×8）， =24000÷1000， =24；
④4800÷25，
=（4800×4）÷（25×4）， =19200÷100， =192；
⑤38700÷900，
=（38700÷100）÷（900÷100）， =387÷9， =43；
⑥8000÷1600，
=（8000÷100）÷（1600÷100）， =80÷16，
答案第2页，总4页
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=5。
考点：商的变化规律。
总结：解答此题应明确：只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商才不变。 6．A
【解析】根据题干观察可得，被除数和除数同时扩大3倍，商不变，这是利用了商不变的性质，由此即可进行选择。
解：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变，所以9÷3=（9×3）÷（3×3）成立的依据是：商不变的性质；故选：A。 总结：此题考查了商不变的性质的灵活应用。 7．C
【解析】315÷25=（315×4）÷（25×4），这样计算运用了商不变的规律，即被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。
解：315÷25=（315×4）÷（25×4）；这样计算的根据是商不变的性质。故选：C。 考点：运算定律与简便运算。
总结：本题考查了商不变的规律，即被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。 8．6,6,6,6,6,6
【解析】商不变的性质：被除数和除数同时扩大和缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答即可。 解： 被除数 除数 商 60 10 6 120 20 6 180 30 6 240 40 6 300 50 6 360 60 6 考点：商的变化规律。
总结：此题主要考查商不变的性质的灵活运用。
9．24,12,6；被除数，扩大几倍，就缩小相同的倍数
【解析】在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；被除数不变，除数扩大则商反而缩小，除数缩小商就扩大，而且倍数也相同；据此解答即可。 解：
发现：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小相同的倍数。 故答案为：被除数，扩大几倍，就缩小相同的倍数。 考点：商的变化规律。
总结：此题考查了商的变化规律的灵活运用。
10．20,10,2；除数，缩小几倍，就缩小相同的倍数
【解析】在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小相同的倍数；被除数不变，除数扩大则商反而缩小，除数缩小商就扩大，而且倍数也相同；据此解答即可。
答案第3页，总4页
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解：
我发现：除数不变时，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。 故答案为：除数，缩小几倍，就缩小相同的倍数。 考点：商的变化规律。
总结：此题考查了商的变化规律的灵活运用。 11．45个
【解析】根据题意，可用548减去8即可得到有座位的同学人数，然后再除以12即可得到每辆车坐的人数。 解：（548-8）÷12 =540÷12 =45（人）
答：每辆车坐了45个同学。 考点：整数、小数复合应用题。
总结：解答此题的关键是确定12辆车中有座位的人数即12辆车的座位数。
答案第4页，总4页
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解：
我发现：除数不变时，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。 故答案为：除数，缩小几倍，就缩小相同的倍数。 考点：商的变化规律。
总结：此题考查了商的变化规律的灵活运用。 11．45个
【解析】根据题意，可用548减去8即可得到有座位的同学人数，然后再除以12即可得到每辆车坐的人数。 解：（548-8）÷12 =540÷12 =45（人）
答：每辆车坐了45个同学。 考点：整数、小数复合应用题。
总结：解答此题的关键是确定12辆车中有座位的人数即12辆车的座位数。
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