七年级语文下册单元检测卷参考答案
第一单元
1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7.（1）明月来相照 （2）散入春风满洛城 送儿还故乡 马上相逢无纸笔（3）士别三日，即更刮目相待。 8.略。 9.春末夏初（或“暮春”） 思念家乡 10.示例一：运用衬托（或反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。 示例二：运用比喻的修辞方法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。 示例三：一个“欲”字生动传神，用拟人化的手法赋予花朵以动态，摇曳多姿。 11.他为了贪精神食粮几乎忘了吃饭。 12.不难推知，常用成语往往被人用滥了，人们对它的语感已经钝化了，成语固然精练，但也笼统，反映不了具体情景。在这种情况下，与其用成语，不如绘声绘色地描写具体的情形。 13.(1)灯光照亮了屋子；他在黑暗中的研究，是为寻求民族救济的良方，为民族寻找光明之路。(2)楼名；指的是他晚年很少下楼。 14.议论；总结上文的主要内容。 15.点题，交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况；引起下文，激发阅读兴趣。 16.对比，突出（强调）卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。 17.苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任。这表达了对卖豆浆孩子的同情；也表达了对这类弱势群体的同情。 18.孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实基础。
第二单元
1.B 2.D 3. D 4. C 5.B C A 6.C 7.略 8.示例：爱国就是热爱和使用我们独特的汉语汉字。 9.（1）现在人们汉字书写能力降低，其原因在于过分依赖键盘，手写机会不多。 （2）①罗 萝 晕 荤 ②示例：叔叔，您好！菜品公示栏上你们不小心写错了两个字，“萝卜”的“萝”字和“荤菜”的“荤”字上面都是草字头，建议您改过来。10.①记功 ②穿 11.略 12.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 13.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。 14.中国传统文化中，思乡情结在人们心中根深蒂固。引出下文。 15.家乡的山水草木 邻里乡亲的友情 16．(1)寻找理想，追求荣誉，开创事业。 (2)为了维持最低限度的生存要求（如再答上“被父母含着眼泪打发出门”也可） 17.这句话用比喻、排比的修辞。生动形象地写出了游子们孤独无依的境况，从而突出他们对故乡的眷恋之情。18.为了强化这种情感的永恒、深刻、不易化解的特点。(言之有理即可)
第三单元
一、1．B 2．D 3. A 4．C 5．B 6.B 7.C 8．（1）老舍 刘四 虎妞 小福子 （2）谁家玉笛暗飞声 （3）惟解漫天作雪飞 （4）故园东望路漫漫
9.（1）示例：成语内涵丰富，文化价值很高，但在生活中逐渐被人们忽视，我们应该学习和推广成语。（2）示例：甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（3）卧薪尝胆 闻鸡起舞 二、（一）10.形象地写出了雨后池水平静、明净（清澈）的状态。11.垂杨、荷叶 春季 （二）12．“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。13.阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。 14．震惊与喜悦，感到出乎意料。15．这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。16.这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与<山海经>》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。 （三）17．（1）盯：喜欢 （2）盯：渴望 18．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（2分）。19．好感→怨恨→感动20．答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。21.要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
期中试题（一）
一 （2分）（根据学生卷面书写情况赋分）
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二 （28分）
1.C 2. D 3. C （2分） 4.（2分）C（震悚） 5.（2分）C（“广泛”应用在“征求”之前） 6.（2分）A（“土粒”后面应为分号） 7.（2分）C（《资治通鉴》是司马光主持编纂的） 8.（2分）B 9.（2分）A 10.（4分）（1）老舍 《骆驼祥子》 （2）示例：他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
11.（6分）①百般红紫斗芳菲 ②此夜曲中闻折柳 ③当窗理云鬓 ④即更刮目相待 ⑤万里赴戎机 ⑥弹琴复长啸
三 （40分）
12.（2分）离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
13.（2分）表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。 14.（4分）①擅长。②放下。③慢慢地。④打发。（每空1分） 15.（2分）B（应为“睨之/久而不去”） 16.（4分）（1）（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。（补出主语0.5分，关键词“矢、但、颔”各0.5分）（2）你怎么敢看视我射箭的本领！（关键词“尔、安、射”翻译准确，句式正确各0.5分）
17.（4分）为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈康肃公恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。 18.（4分）卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（2分） 19.（1分）D
20.（3分）写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。（1分）小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。（2分） 21.（4分）一方面表现他对祖国必胜的信念，（2分）另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。（2分） （四）（16分） 22．（2分）A.“我”和父亲遇雨受阻。B. 打马灯男人护送我们走出山林。 23．（2分）交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。（答出一点得1分，两点即可得2分） 24．（4分）运用比喻，（2分）生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。（2分） 25．（4分）第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；（2分）第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。（2分） 26．（4分）插叙，（2分）交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。（2分）
四 （45分）
27.教师在评分时，可分为四类卷:一类卷45—40分；二类卷39—34分；三类卷33—23分；四类卷22分以下。
说明：作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；在按评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者，在所给分数的基础上再加1～5分，但合计总分最多45分。满分作文控制在2%以内。 等级 一 二 三 四 项目 （20-18） （17-15） （14-11） （10-0） 内容 符合题意 较符合题意 基本符合题意 不符合题意 （20分） 内容充实 内容较具体 内容尚算具体 内容空泛 七年级单元作业参考答案 第 2 页 （ 共 10 页）
中心突出 中心较明确 中心基本明确 中心不明确 有真情实感 感情较真实 感情尚算真实 感情不真实 （20-18） （17-15） （14-11） （10-0） 文体规范 文体较规范 条理基本清楚 条理不清楚 语言 条理清楚 条理较清楚 结构基本完整 结构不完整 （20分） 结构合理 结构较完整 语言基本通顺 语言不通顺 语言通顺 语言较通顺 有部分语病 语病较多 （5） （4） （3） （2-0） 文面 书写工整 书写比较工整 字迹不够清楚 字迹潦草 （5分） 标点正确 标点大体正确 标点错误较多 标点错误很多 评卷建议：
1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在5分以上者，建议重判。
3．宜于在及格线（27分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
45分——40分 约占试卷总量的10%，其中满分卷不超过2%的比例。 39分——36分 约占试卷总量的20% 35分——30分 约占试卷总量的30% 29分——23分 约占试卷总量的30% 22分及以下 约占试卷总量的10%
4．每3个错别字（标点符号）扣1分，重复者不计；扣至5分为止。
期中试题（二）
一、（30分）
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A 7.C 8.D （每题2分）
9.（4分）示例：①“韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。”②“谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！”③“您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。”④“对，只要我们心里装着法语，我们的国家就不会灭亡。”（语言得体、连贯，符合人物特点即可。） 10.（2分）C
11.（8分）①百般红紫斗芳菲 惟解漫天作雪飞 ②谁家玉笛暗飞声 何人不起故园情 ③马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 ④关山度若飞 朔气传金柝 （每空1分，凡有错字，该空不得分。） 二、（40分） （一）（4分）
12.（4分）优美、高雅的意境；宁静、淡泊的心情。（每一问2分） （二）（15分） 13.（2分）（1）余闻之也/久（2）非复/吴下阿蒙 14.（3分）（1）相当 （2）了解 （3）重新 15.（2分）C 16.（5分）（1）（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立刻完成，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（省略句、“就”、“可观”各0.5分）（2）（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分） 17.（3分）示例一：吕蒙读书 因为乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 因为乙文从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题1分，理由2分，言之成理即可。从孙权角度作答最多只得2分） （三）（9分）
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18.（3分）（1）不能。（1分）用“镶嵌”更好些，因为“镶嵌在门框里”是一种夸张的手法，更可以强调出老王步履维艰，身体僵直的形态。（2分，意近即可）
19.（2分）鸡蛋的个数有限，可老王寄寓在鸡蛋里的情谊却是无限的。（意近即可） 20.（4分）答：“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。（意近即可） （四）（12分）
21.（2分）①C ②B ③D ④A 22.（2分）“原来，在我所认为的唯一的正确坚持之外，还有种更好的选择——既不委屈自己，违背本意，又能承受别人的关心，让彼此坦然，让爱和被爱默契和谐——就跟无论走哪条岔道，都同样能到外公家一样。”
23.（4分）（1）（2分）句中运用“按”“扬”“噼里啪啦”等词语，生动形象地再现了当时的场景，充分表现出父亲怒不可遏，动作幅度之大，出手力量之重。（务必抓住关键词语，具体分析其表现的内容及表达效果。意近即可。） （2）（2分）这句话是说，我挨了父亲的一顿痛打，心里憋屈，对父亲的怨恨也与日俱增，一时难以释怀。（意近即可）
24.（4分）指的是文中的“我”。（1分）这里称呼自己为“孩子”，一方面是意识到之前的任性、不懂事，没能理解父亲的良苦用心，深感愧疚；另一方面表明此时的“我”已经长大，理解了父亲，并感受到了他的真爱。（3分） 三、（50分）
25.教师在评分时，可分为四类卷:一类卷50—44分；二类卷43—36分；三类卷35—26分；四类卷25分以下。
说明：作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；在按评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者，在所给分数的基础上再加1～5分，但合计总分最多50分。满分作文控制在2%以内。 等级 项目 一 二 （17-15） 较符合题意 内容较具体 中心较明确 感情较真实 （21-18） 文体较规范 条理较清楚 结构较完整 语言较通顺 三 （14-11） 基本符合题意 内容尚算具体 中心基本明确 感情尚算真实 （17-13） 条理基本清楚 结构基本完整 语言基本通顺 有部分语病 四 （10-0） 不符合题意 内容空泛 中心不明确 感情不真实 （12-0） 条理不清楚 结构不完整 语言不通顺 语病较多 （20-18） 符合题意 内容 内容充实 （20分） 中心突出 有真情实感 （25-22） 文体规范 语言 条理清楚 （25分） 结构合理 语言通顺 （5） 文面 书写工整 （5分） 标点正确 （4） （3） （2-0） 书写比较工整 字迹不够清楚 字迹潦草 标点大体正确 标点错误较多 标点错误很多 评卷建议： 1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
*2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在5分以上者，建议重判。
3．宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
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50分——46分 约占试卷总量的10%，其中满分卷不超过2%的比例。 45分——41分 约占试卷总量的20%。 40分——36分 约占试卷总量的30%。 35分——31分 约占试卷总量的30%。 29分及以下 约占试卷总量的10%。
4．每3个错别字（标点符号）扣1分，重复者不计；扣至5分为止。
第四单元
1.C 2.C 3.D 4.C 5.（1）贾生才调更无伦 不问苍生问鬼神 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 6.如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香 7.（1）示例一：树正气，建和谐社区。示例二：育英才，享幸福生活。（2）书香门第 8．示例：轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。9．流露出诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨。10. （1）多。（2）洗。（3）更加。（4）竖立。（5）应当（5分，各1分） 11.（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少有传闻。（4分，各2分，意思对即可）12.示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。 13.快乐是一种美德 不要为一朵花停留太久 给帮过自己的人准备一份礼物 14.“鲜花”指在追求远大人生目标的过程中，可能遇到的具有一定诱惑力的美好事物，既不忽略也不沉浸。15.穷人本来在物质上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无所有了。16.答案举例：A.对每一朵花微笑。 微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅；一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑。微笑是给对方最好的礼物，是最美的人际交流的语言。 B.诚实是一种美德。 诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。诚实看起来是简单的，实际上是深刻的。对人生而言，诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。
第五单元
一、积累应用
1．B 2.C 3．B 4．C 5．A 6.略 7. (1) 示例：读书故事、阅读现状、电子阅读、读书方法。（2）示例：谢谢你的赞扬和鼓励，其实只要你坚持阅读，多练习口语表达，就一定能有好口才的。 二、阅读理解
8.C（三、四句的意思是说不害怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在此处最高的飞来峰顶登高望远心胸宽广。）9．千山鸟飞绝 万径人踪灭 没有同伴，孤独寂寞冷，愤世嫉俗。 10.甲诗表现诗人在皇帝的支持下，对改革的成功充满信心；乙诗表现的是改革缺乏支持者的孤寂心理和傲世情怀。
11.（1）律 游 （2）足 疑 （3）热情 热烈或和谐 （4）困境中蕴涵着希望 12.示例：这两句诗描写了诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。 13.对游览之地恋恋不舍 对农村生活的热爱。
14.答：一是要歌颂、赞美草根的坚韧不拔、顽强生命力和创造力的精神；（1分）二是要歌颂、赞美具有草根精神的那类人。（1分）依据：①第⑥段：坚韧不拔，不畏严寒霜雪，甘于默默无闻，这就是草根的本色。②第⑧段：它们将根须向外伸延，穿越石缝，穿越沙砾，见缝插针，去寻找一片沃土，在那里养儿育女，增添一方绿色的景致，为人类输送一缕缕绿的芬芳。③第⑨段：凝望那一片迎风招展的墨绿色野草，我总感觉它们的根正在地下呼吸、交谈，在酝酿新的突围、伸展、拼搏。④第⑩段：根的世界，是一个看不见的充满顽强生命力、创造力的壮美世界。（能答出一点即可得2分，不引用原文而用自己的语言概括，得1分） 15.（1）答：运用扯、拔、挖等一系列的动词，写出了拔草根的艰难，（1分）表现出了草根顽
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强、坚韧的品质。（1分）或：运用侧面描写，（1分）用拔草根的不易，表现出草根顽强、坚韧的品质。（1分）（2）答：象征手法（借物喻人），（1分）通过赞美富有生命力和创造力的草根来赞美象草根一样坚韧、顽强、勇于拼搏的人。（1分）（答出写作方法得1分，答出作用得1分） 16.答：记叙，(1分)写自己和母亲上山开荒的事，（1分）表现草根坚韧、顽强的特点。（1分）
17.答：这些人并没有真正认识“草根”精神，如选文所言，草根的本色在于默默无闻、坚韧不拔，去寻找一片沃土，实现自己的价值。（1分）而常自嘲为“草根”的那些人，他们只是看到自己生活处境恶劣，却没想到要去改变现状，缺乏“草根” 坚韧、顽强的精神，这是对“草根”的一种片面认识。（1分） （二）18.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可） 19．（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
20.这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。
21．一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
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第六单元
1.D 2.C 3.A（B，不合事理，深圳也是世界上的一部分；C,一面和两面搭配不当，把好坏去掉，或者在内容后加“是否”；D，缺宾语，应在句末加上“的号召”才通顺。）4.D 5.（1）可怜夜半虚前席（2）赚得行人错喜欢（3）凡尔纳 阿龙纳斯教授 独角鲸 尼摩 太平洋 挪威 6.（1）练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。（2）示例：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。 7.①书是良药，能医治愚昧之症 ②书是乳汁，哺育人们成长 ③书是伴侣，伴我们度过美好人生 8.前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 9.一个“敲”字写出了诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。反映了诗人内心的焦躁。10．（1）经过，经历。（2）划（船）（3）埋没（4）咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。11．C 12.略
13．有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。用主观臆想或者纯理论知识来看待问题，往往是错误的。 14.斯科特的冷静、坚韧的性格。15.以突出他们的心灵却因此变得无比高尚，写出人们对他们的敬仰，而“国王”是英国人民的代表。 16.最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的身体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这段话在全文中可作为主旨句。 17.行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到达了极点，然后返回；他们没有牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且把所有的时间都花在极点考察本身上。 18.因为在此之前，已经有人捷足先登了。 19.敢闯敢拼，有头脑。 20.可结合体验从“聪明的头脑”“十足的干劲”“创新精神”等方面阐述。
期末试题（一）
一、积累运用(28分)
1.B 2.D 3.A 4.C 5.A 6.A （每题2分） 7.（4分）（1）杨绛 钱锺书 （2）法国 现代科学幻想小说之父 （每空1分）
8.（9分）①自缘身在最高层 ②烟笼寒水月笼沙 ③衣冠简朴古风存 ④谁家玉笛暗飞声 ⑤一览众山小 ⑥弹琴复长啸 ⑦惟吾德馨 ⑧出淤泥而不染 濯清涟而不妖（每空1分，凡有错别字，该空不得分） 9.（3分）示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。 二、阅读理解（42分） （一）（4分） 10.（4分）（1）政治抱负 个人志向 （2分）（2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他关心国家前途命运的一片痴情。）（2分）（意近即可） （二）（15分）
11.（1）对……说（告诉） （2）推托 （3）到，等到 （4）不再是 12.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ 13.鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”）鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。） 14.吴下阿蒙 刮目相看 （三）（8分）
15.（3分）①儿子利用寒假，在美国开车从他所在的北方出发到南方去游历。（1分）②一个天津大学毕业的年轻人为了学习，怀揣着10美元，独自闯荡柏林。（1分）③“我”在比儿子现在还小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒，吃了不少的苦。（1分）
16.（3分）漂泊，会见识到没有见到过的东西，让人生半径延展得更宽更远（或触摸到那么多美好的乡情与故人，收获了只有在年轻时才能够拥有的收获；或能拥有充满泰戈尔童话般的经历和收益）；只有年轻时才有可能去漂泊，漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力（或漂泊，是年轻的梦的张扬，是年轻
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的处女作的书写）。（抓住“年轻”“漂泊的意义”这两点，言之成理即可。） 17.（2分）D(蒲公英表现青春富有活力，勇敢追求。) （四）（15分）
18.（3分）第一次变化：虾的身躯有质感，似乎能蠕动；长臂钳分3节，前端粗而有力；后腿减少成8只。（1分） 第二次变化：后腿减到6只，虾眼改画成两横笔，头胸部加了一笔浓墨。（1分） 第三次变化：体态精确，透明，有弹力，有动势，艺术造型的“形”、“质”、“动”都臻于完美的境界。（1分）（务必简练，只抄用文章原句，酌情扣分。）
19.（4分）A斩钉截铁 B脍炙人口 C姿态 D姿势 （每空1分）
20.（4分）引用齐白石的话，是从正面描写他在画虾时力求创新、讲究神韵的特点，（2分）引用老舍的话，则是用的侧面描写，既表明齐白石画的虾活灵活现，又高度概括了其绘画艺术的高超之处。（2分）（意近即可）
21.（4分）示例：齐白石为了将虾画得形神兼备，仿佛忘记了年龄，不断改进、创新，最终达到炉火纯青，臻于完美的境界，令人敬佩，赢得人们的无比喜爱。（2分）作为一名中学生，有的同学玩物丧志，不思进取，应该学习齐老坚持不懈、精益求精的精神，自信起来，努力奋斗，追求成功。（2分） 三、（50分）
教师在评分时，可分为四类卷:一类卷50—44分；二类卷43—36分；三类卷35—26分；四类卷25分以下。
说明：
作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；在按评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者，在所给分数的基础上再加1～5分，但合计总分最多50分。满分作文控制在2%以内。 等级 项目 一 二 （17-15） 较符合题意 内容较具体 中心较明确 感情较真实 （21-18） 文体较规范 条理较清楚 结构较完整 语言较通顺 三 （14-11） 基本符合题意 内容尚算具体 中心基本明确 感情尚算真实 （17-13） 条理基本清楚 结构基本完整 语言基本通顺 有部分语病 四 （10-0） 不符合题意 内容空泛 中心不明确 感情不真实 （12-0） 条理不清楚 结构不完整 语言不通顺 语病较多 （20-18） 符合题意 内容 内容充实 （20分） 中心突出 有真情实感 （25-22） 文体规范 语言 条理清楚 （25分） 结构合理 语言通顺 （5） 文面 书写工整 （5分） 标点正确 （4） （3） （2-0） 书写比较工整 字迹不够清楚 字迹潦草 标点大体正确 标点错误较多 标点错误很多 评卷建议：
1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在5分以上者，建议重判。
3．赋分时需在30—40分之间拉开档次，不宜集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下： 50分——46分 约占试卷总量的10%，其中满分卷不超过2%的比例。 45分——41分 约占试卷总量的20%。 40分——36分 约占试卷总量的30%。 35分——31分 约占试卷总量的30%.
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29分及以下 约占试卷总量的10%。
期末试题（二）
一、卷面书写(4分) （评分时，根据学生卷面书写情况，4分的约占10%左右，3分的占25%左右，2分的占40%左右，1分的占15%左右，0分的占10%左右。） 二、积累运用(26分) 1.（2分）C
2.（2分）B（风餐露宿）
3.（2分）D（垂垂暮老：形容逐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，时间将尽，晚。） 4.（2分）B（应去掉“不”） 5.（2分）C（排比）
6.（2分）C（句中的冒号应为逗号）
7.（2分）C（填入横线上的四句话整体上看是从远望、近观两个角度来描绘芙蓉的。①③两句是远望的角度；②④两句是近观的角度。） 8.（2分）D（髻—鬓） 9.（2分）《骆驼祥子》 三 三 祥子与车 10.（8分）①明月来相照 ②山重水复疑无路 ③青草池塘处处蛙 ④马上相逢无纸笔 ⑤化作春泥更护花 ⑥宣室求贤访逐臣 ⑦朔气传金柝 ⑧苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 （每空1分，凡有错别字，该句不得分） 三、阅读理解（40分） （一）（4分）
11.泰山的神奇秀丽和巍峨高大，以及光线明暗变化的神奇景色。 12.不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 （二）（15分）
13.（2分）⑴多 ⑵这样 14.（1分）D
15.（5分）⑴我则唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被沾染污秽。（2分）⑵这对于花来说是（它）的分内之事，对于人来说就是应当得到的享受了。（3分）
16.（4分）思念故乡 洁身自好、不慕名利 时间 喜爱、赞美
17.（3分）用具体的词，更为直观可感；写景叙事化，更富动感，更像电影；活灵活现地写出了莲荷一片临风而举的最基本特征；字字用得妙，尤其是“一一”二字；还表现了诗人不断扩展，默默欣赏的情感。（意近即可） 附:译文
各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。 （三）（8分）
18.（3分）运用拟人的修辞手法（1分），写出了荠菜争先恐后地向人们传递春天信息（1分）的急切心情（1分）。（意思对即可）
19.（2分）C（朱自清《春》中的句子运用的是嗅觉摹写，“春来荠香勿忘归”也属于嗅觉摹写）
20.（3分）①默默无闻，毫不张扬；②平凡中见伟大；③无私奉献，毫无怨言；④不讲条件，不计得失，等等。（答对一点得1分，能答对两点即可得3分） （四）（13分） 21.（3分）全文一共写了三件事：①平时生活随意的邻居夫妇用心炖鱼招待极少回家的儿子；②家境贫寒，但朋友的父亲仍然笑对困苦支持儿子读书；③老夫妇行程千里怀抱酸白菜去看儿子。（每件事1分，共3分）
22.（2分）承上启下，呼应文题，点明中心（1分），表现了父母对子女真挚的爱（1分）。 23.（2分）“昏暗”一词写出了屋里光线的暗淡，侧面交代了家境的贫寒（1分）。“袅袅青烟”与“叹息
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声”表明了朋友的父亲在一时难以解决儿子生活费的情况下的无助和痛苦（1分）。
24.（3分）示例：爸，我知道你嘴上说得轻松，心里却很难过。每每看到你抽烟解忧的时候，我真的痛苦万分。爸，儿子一定会努力学习，用优异的成绩来回报您的恩情。
25.（3分）生活中并不缺少爱，只要我们用心品味，就一定能感受到它的存在。细细回想，考试失利时，父母的一句安慰；比赛获奖时，父母的一声肯定；辛苦学习时，父母的一杯热茶……诸如此类，无不浸透着父母对我们的深深爱意，它让我们的生活充满了温情和阳光。 四、（50分）
教师在评分时，可分为四类卷:一类卷50—44分；二类卷43—36分；三类卷35—26分；四类卷25分以下。
说明：作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；在按评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者，在所给分数的基础上再加1～5分，但合计总分最多50分。满分作文控制在2%以内。 等级 一 二 三 四 项目 （20-18） （17-15） （14-11） （10-0） 符合题意 较符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 内容充实 内容较具体 内容尚算具体 内容空泛 （20分） 中心突出 中心较明确 中心基本明确 中心不明确 有真情实感 感情较真实 感情尚算真实 感情不真实 （25-22） （21-18） （17-13） （12-0） 文体规范 文体较规范 条理基本清楚 条理不清楚 语言 条理清楚 条理较清楚 结构基本完整 结构不完整 （25分） 结构合理 结构较完整 语言基本通顺 语言不通顺 语言通顺 语言较通顺 有部分语病 语病较多 （5） （4） （3） （2-0） 文面 书写工整 书写比较工整 字迹不够清楚 字迹潦草 （5分） 标点正确 标点大体正确 标点错误较多 标点错误很多 评卷建议： 1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在5分以上者，建议重判。
3．宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
50分——46分 约占试卷总量的10%，其中满分卷不超过2%的比例。 45分——41分 约占试卷总量的20%。 40分——36分 约占试卷总量的30%。 35分——31分 约占试卷总量的30%. 29分及以下 约占试卷总量的10%。
4．每3个错别字（标点符号）扣1分，重复者不计；扣至5分为止。
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