正确的对待人生教案(3)

光宗耀族型：为家人而做事，这是中国古代最常见的一种人生活法，考取功名，为家族争光；封妻荫子。缺陷：迷失自我，看不到自己的价值。

为国争光型：“为中华之崛起而读书”（周恩来总理）许多运动健儿、留学回国人员（“海归派”）。最崇高，理想型，人数较少。

为自己活着：为自己将来美好的前程：好房子、车子、妻子、孩子、票子。人数可能最多，也是应当重点教育的对象。这类人倒是没有丧失自我，但过于自私，成就不了大事。 为他人活着：焦裕禄式人物、雷锋。

《中国青年》杂志 80年的追问：求解人生方程式 该文总结了《中国青年》创办以来几次大的讨论 讨论时间：1950年7月~11月

青年可不可以当专家

这夏天，苏联青年代表团来访，成员多是苏联青年各方精英。在欢迎大会后，北京大学的一个青年流着泪说：“他们那么年轻就对祖国有大的贡献，像我这样不好不坏地下去，永远不可能像他们的。”“不好不坏”正是当时许多普通青年的一种状态。有鉴于此，《中国青年》在“五四”社论中，号召青年“加强学习，把自己培养成为人民的专家。”这个口号在当时可谓一新耳目，令一直不敢有“个人英雄主义”之想的青年大为激动。一时间，“如何成为专家”成了青年的热门话题。观点A：建设新中国的各项工作，都有光明的前途。青年做任何工作都没有屈才的问题，因为任何工作都需要迅速地开展和提高。所以每个青年都应该积极钻研业务，使自己成为专家。观点B：人民的专家是在本岗位上，踏踏实实地精通业务的专门人才。观点C：只要钻研业务，在工作中创造出伟大成绩，便是对祖国、人民有很大的贡献，同样应该称他为人民的专家。如工人旗帜赵占魁、护厂英雄赵桂兰、战斗英雄董存瑞，难道不能称为专家吗？观点D：建立远大理想是完全必要的，但这理想应当符合人民的利益和需要，做小螺丝钉与建立远大理想、做专家是不矛盾的。讨论时间：1959年5月~8月 为抢救公共财物牺牲生命值得吗？

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