产业链视角下我国现代农业科技服务体(2)

产业链视角下我国现代农业科技服务体

第6期产业链视角下我国现代农业科技服务体系建设与完善的路径分析99

究、传播和推广农业科技,使之融入现代农业的直接生产过程,以改进农业生产技术状况,发展现实的农村生产力。

现代农业服务的科技服务功能主要表现在:一是用先进的农业技术和科学的管理办法,改革农业劳动手段和劳动对象,努力提高土地利用率、劳动生产率,从而促进收入增长;二是丰富劳动者的知识技能,提高劳动者运用科技、发展科技的能力;三是改善和提高农业物质装备的效能;四是依靠科技进步,能推进农业和农村经济结构战略性调整,拓宽农业的发展领域,延伸产业链,促进农产品加工增值转化,通过建立利益共享,风险共担的经济共同体,现农业生产的社会化、,利用和产出率;,高质量,,益率,提升农产的品质,,可以加快农业专业化分工的进程,提高农产品的商品率,农民收入不断增加。以上五方面的科技服务功能在社会服务体系中构成两大系统:一是由技术和智力组合而成的科技软件的服务系统;一是由装备和设施相加而成的科技硬件服务系统。科技软件服务系统和科技硬件服务系统的综合运转,发挥着科技服务于农业的功能。产业链视角下现代农业科技服务体系是农民提高农业产业链各环节服务效率和效益的关键服务体系。

现代科技服务体系,一般来说由现代农业教育、现代农业科研、现代农业科技推广、现代农科教结合体系、硬件运用五个体系组成,这五个体系并称为现代农业发展的“五大支柱”。

机构。美国的农业技术推广体系由联邦农业推广局、州立推广站和县农业推广机构三级组成。联邦

农业推广局隶属于联邦农业部,负责全国农业推广工作的宏观管理与协调,向州推广站提供信息与帮助。州推广站隶属于州立大学,是体系的核心,其主要任务是:一是校内教学与培训;二是针对每个州立农业特点开展科学研究;三是把教学与培训延伸到农场,把科研成果带给农民。目前,各州都有一个农业推广站,站长由州立大学农学院(副)院长兼任。。其农业推广机构是在澳大利亚,政府采取多种措施发展农牧业科技研究、推广和教育工作。农牧业科研工作主要由“联邦科工组织”、各州农业系统的科研机构和高等院校分别承担。“联邦科工组织”主要从事与农牧业生产关系密切的基础研究和应用研究,它是澳洲最高科研机构。各州农牧业科研单位则主要从事本州农牧业应用研究和发展研究。牧区推广服务主要由各州农业部负责。农牧业科研推广的经费,大部分由政府拨给。政府对农牧区青年普遍实行义务职业教育,各地区根据生产定期为农牧民举办各种培训班,并通过函授、无线电、广播、电视等手段提高农牧民的知识水平,帮助他们掌握新技术。213　以色列现代农业科技服务体系以色列高速发达的农业,以具有雄厚的农业科研和教育队伍为支柱,以色列国家虽小,但农业科研、教育机构多,分工细、人员多、力量强、农业的研究与开发主要是由农业部的农业研究院进行。但是农业生产部门都有专门的研究机构。政府建立的农业服务机构,由农业部直接管理,并在各地区设立农业技术推广实验站,其内容主要是农业生产技术服务,为农户的服务均是无偿的,但被服务者每年按销售收入的16%上交地方政府各种税和费用,地方政府再以其他形式资助技术推广实验站。以色列的农业教育推广体系由大学教育和培训推广两部份组成,在大学教育方面,分综合性大学农学院和专门性农学院两种,前者如耶路撒冷希伯莱大学农学院,下设12个系,4个附属研究实验中心,罗氏农业工程学院等;后者有鲁干培训中心和尔加麦尔山国际培训中心等。214　农业发达国家现代农业科技服务体系建设的经验与借鉴

2　部分农业发达国家现代农业科技服务体

系建设的经验与借鉴

211　美国现代农业科技服务体系

在美国,农业部合作推广局专门组织和指导农业技术推广工作,并建立了由推广局、州立农学院和县推广站组成的“三位一体”的综合推广体系。美国经过长时间的发展,终于形成农业教育———科研———推广体系。美国“三位一体”推广体系指以州立大学农学院为核心,集农业教育、农业科研、农业技术推广的主流渠道。美国农业科研分别由公共研究和私立研究机构完成,其中公共研究机构以联邦政府农业部农业研究局的四大研究中心及各州立大学农学院牵头的农业实验站为主体,私立研究机构主要指私人企业大公司以及基金会名义的农业研究

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