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L舒设计·论辩作文
遗产，都是不能再生的，的，是千年古樟，在
我们江南的确很多，我们温岭的确也有。但不能因为多，就可以任意砍伐。中国人口1 2亿，能说反正人很多，你杀这几个不要紧吗？掌声) (
论辩作文教学设计千古树的与 年樟去留画浙江\吴卫君教学日的：力，同时培养学生的人文关怀。 师：在崔永元他们讨论之前，我们不妨
反方：又不是人……树正方：不是人就可以任意砍伐吗？纸报上现在不是每天都在报道保护藏羚羊的事吗？所谓众生平等，大地母亲给予了它生命，生杀予夺本不该由人类决定，树虽不是
人，它也是一种生命，是无价的，但生命任何生命都是有尊严的，更何况是一棵千年古樟。 反方：刚才 XX同学的谈话，由得让不训练学生的辨证思维、逻辑思维等能先来辨一辨，论一论。先请大家就这个话题我“然起敬”,肃生命无价，生命尊严。但让思考两分钟，然后决定你是同意——砍还我担心的是这位同学中午还要不要吃饭，是不砍。
教学步糠：一
如果要吃，不知他如何面餐桌上的这些生命，是吃下去呢，是饿着肚子为这些生命还
、
引入话题
( 2分钟后)
师：浙江省三门有一件事引起了媒体
师：好，请认为要砍树的同学坐这两的丧失而悲痛欲绝呢？掌声)建设高速公 (
的广泛关注，人民日报》《、中央电视台及排，请不同意砍树的同学坐这边。(坐好后)路，定会碰到好多花儿，儿，等等生 肯草树
地方几十家新闻单位相继进行了详细报大家现在跟你周围的同学交流各人的看命，果都把它们保护起来，如岂不荒唐。道，国外部分媒体也作了转载。到底是什么法。整理出你所持观点的理由。五分钟后， 事呢？家看录像。请大 (放《播实话实说·大一棵树片好断。)
正方：我来说一组数据吧：印度加尔各答农业大学的 T.达斯教授经过计算得 M吨氧气，0年生产氧气的价值是 3 2 0美 5 15
我们开始就这个话题进行辨论。高涨，分钟后。) 5
(生小声商量讨论，氛热烈，学气情绪出一棵 5 0年的普通树木每年至少生产 1 师：,好我们现
在开始辨论，哪个先来？元， 防止空气污染的价值达 6 5 0美元， 20防
新闻：在浙江省三门县岭口村有一棵胸径 2米、 1米的千年古樟树，高 5从去年
(下面是部分学生的发言摘录。认为不止水土流失增加土壤肥力所生产的价值是 3 2 0美元，在调节保持水土方面的价值 15正方：我先来吧。我觉得这千年古樟不为 3 5 0美元，同时，也创造出价值为 70一
开始，总投资上百亿的甬台温高速公路修能砍的为正方，认为要砍的为反方。)
到了古树脚边，的命运受到关注。古树据公
路设计部门介绍，他们在勘测设计中曾注能砍，因为这不是一般的树，而是活了千年 2 0 5 0美元的蛋白质。请对方辨友想一想， 意到这棵古樟树，考虑到改线设计要增加的古树，是人类宝贵的自然遗产，更何况它棵 5年的普通树木就有这么大的作用， 0 反方：美国人刚登上美洲大陆时，生对投资 2 4 3 6万元，所以放弃了。后来在林业还具有环保的意义，在大力提倡环保意识更不用说是千年古樟了。
部门和当地群众的要求下，公路建设部门的今天，它就更不能砍了。曾提出迁移古树的方案，专家考察后认为
反方：不同意 X同学的观点。我 X我们态的破坏比谁都严重。但现在比谁都讲究
挪树成活的可能性极小。如今高速公路差现在是提倡环境保护，树立环保意识。但不环保，因为现在经济发展了，了。只有有钱
几十米就要合拢，保树改道还是毁树保路，能因此而放弃发展经济， 江泽民说，发展才经济发展了，有了足够的资金保障，才能踏是硬道理。在这棵树，现挡住了高速公路的踏实实地搞环保，自然遗产等。以江主讲所有关部f面临着两难的选择。]如果不砍，失达 2 4损 3 6万元，说，席说，再 发展才是硬道理。千年古樟，阻碍了师：刚才大家看到的是《实话实说·好修建，
阻碍了经济发展，须把它必大一棵树》的开头，中央台的这个谈话节它虽是千年古樟，可是它在我们江南是很高速公路建设， 目，大家都比较熟悉了，天，今我们就跟崔普遍的，我们温岭江厦的森林公园就有几砍掉。永元他们一起来讨论这个话题。是保树改棵。砍掉它也不见得就是在毁坏自然遗产。 道还是毁树
保路，也就是说千年古樟到底砍还是不砍？二、织课堂辨论组一
学生：首先，我得声明，既不是正我
正方：刚才这位同学说砍掉千年古树方，也不是反方，我觉得我们讨论砍还是不不是在毁坏自然遗产，这种说法是非常荒砍，先要看这棵古樟到底有多少价值，高跟谬的。我们知道不管是历史文物，还是自然速公路相比，哪个更划算，说不砍无非是说
2,1中教版舅主5 0 .【学学】 I 00 3’ 1
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