作文 美丽的校园(3)

写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

本次习作指导的策略预设如下：

ü 本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主。写其他季节的景物也可以。

ü 创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。

ü 如我们指导小学生写校园里春天的作文，就先带孩子们去校园里找春天、看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢！通过教师的课堂引导，让孩子们大胆想象、进行启发式思考，引导学生张开心灵的双翼，使学生在自己已有的生活空间和知识空间中展翅翱翔。 ü 本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。

ü 本次习作教学可参照下列步骤进行。

1．事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。

2．观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？

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