幼儿园大班教学工作总结3篇(4)

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，教师一定要树

立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。本学期我园继续配

合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中

打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实

际情况，有机地将各个领域知识加以融合。这不光对教师提出了新

的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。根据教

材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备

方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼

儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，

就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，

从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中

加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各

自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这

个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果

展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。

四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。

幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和

良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正

的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，

以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩

子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不

定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握

每个孩子的特点。对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师

与家长交流的最好方式。有的家长非常留心孩子的一言一行，但由

于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行

如实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决

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