福建专升本《大学语文》全要点归纳 覆盖90%考点 这是我自己整理

福建专升本《大学语文》全要点归纳 覆盖90%考点

2011年福建专升本《大学语文》考试大纲

1、《庄子·养生主（节选）》

庄子，名周，宋国人，战国道家学派的代表，继承发展老子的思想，主张顺任自然，反对认为。

《庄子》三十三篇，《内篇》七篇，《外篇》十五篇和《杂篇》十一篇，有“寓言十九”之称，这些寓言故事充满了瑰奇的想象，创造出奇特的形象世界，寄寓了作者丰富复杂的社会思想和人生态度，蕴含着深刻的哲理。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。

用牛喻社会，用刀喻人。

人应顺应社会。

游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮

林》之舞，乃中《经首》之会。 ↑介词：替、给 ↑所：所 的地方 ↓助词，象声词 ↑指进刀 ↑介词，

引出对象 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑

文惠君曰：“嘻，善哉！技盍至此乎？”（引出问题）

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。【核心（中心论点）】始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千↑牛身体本来的结构 ↑一般 ↑击 ↑导，循着↑依照 牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”

以无厚入有间，游刃有余，运用了规律突出“道”的重要。

以寓言故事为论据

本文采用比喻论证法的论证特点

（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。

（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。

（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

（4）“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？

《庄子》一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之称。这些寓言故事充满了瑰奇的想象，创造出奇特的形象世界，寄寓了作者丰富复杂的社会思想和人生态度，蕴育了

2、《谏太宗十思疏》

魏徵，字玄成，唐初政治家。

本文在形式上是应用文，内容为议论文。

提出问题：人君当思、居安思危、戒奢以俭、

分析问题：为什么思，载舟覆舟，所宜深慎

解决问题：思些什么，诚能十思，垂拱而治

本文使用了，比喻论证，正反论证

（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。

（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。 （3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。

有善始者实繁，能克终者盖寡。 有开始做的好的很多，能贯彻到最后的很少 ↑擦拭

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