新标准大学英语 视听说教程3 原文及翻译(10)

新标准大学英语 视听说教程3 原文及翻译

受欢迎程度上落后于牙医，我们应该努力推动学校的受欢迎度。

科学已经证明一个快乐的学生能比一个不快乐的学生学到更多。

不快乐的学生能在一段时间内集中注意力，但不能发挥他们所有的潜

力，这些快乐课程致力于帮助学生发挥他们的潜能，能帮学生生活在

快乐繁荣的生活中。‖

这种课程旨在帮助学生们通过用他们自己的特长和激励他们的自

尊来达到思想的积极状态。另外，他们希望课程会增加自觉意识和身

体素质，快乐课程还致力于让学生意识到环境与社会是作为一个整体

存在。课堂期间学生被鼓励表达自我和关注同伴的行为，课程由演员

和客座讲师 BJOERN BONN讲授。

BJOERN BONN：“我做的其中一个练习是让学生走过教室，其他学

生模仿他的步伐。通过这个练习，我希望他们从自己身上学得一些东

西‘为什么我像这样行动？其他人怎样评价我走路的方式？’我希望

伴随着更高的身体意识他们原则上——当然这需要时间——实现更

高的抵达快乐的自我意识。”

WOLFGANG LANG：“我们为学生们开设这些课程来帮助他们找寻

快乐，现在问题是：我该如何给快乐下定义？比如快乐是个性的加强。

我们正提供有帮助的建议来使学生更强健，学生会问：我是一个怎样

的人？我真的高兴吗？”

PASCAL GEMBE：“这需要花时间，每个人必须为自己找寻快乐，

你不可能去一个训练课说：‘教给我快乐’。一个学生只能从教师或客

座讲师那得到暗示，另外也有研究快乐的科学家，如果我们能与他们

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