小学综合实践四年级下

小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计

知识目标：1、了解火的用途和危害。 2、知道火警电话的号码。

技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。 情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。

教学重点：知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：1课时 教学设计：

一、学习儿歌，揭示课题

同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？ 学生阅读儿歌。

谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火） 火始终是人类的敌人吗？ 你知道火有哪些用途？

小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。

二、活动探究，学习新知

1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）

2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。

3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？ （1）学生看书中图片

（2）学生判断，教师指导。

4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？

（1）学生看书7----9页自编情境。 （2）学生表演，教师指导。

小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！

三、想一想

一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？

（1） 学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。 （2） 教师适时进行补充。

（3） 设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。 四、学习相关链接

1、思考：发生火灾怎么办？

2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。 3、教师适时进行补充和指导。 板书设计： 第一课双色火

朋友：火使人类走向文明，有很大的用途 敌人：火灾损损害了人的生命和财产 只做朋友，不做敌人-------防火

教学反思：本课是小学四年级下册综合实践活动课的第一课，这课属于综合实践活动课中研究性学习的部分，在进行本课教学时我采用了学习儿歌，揭示课题、活动探究、想一想、学习相关链接等教学环节。

一、学习儿歌，激情引趣，导入课题

学习者是小学四年级的学生，对儿歌比较喜爱，我将书中的防火歌作为导入课课的内容，使学生在喜爱中增强了防火意识，让学生感兴趣，乐于接受新知。接下来我以“谁来说说火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用用途？来揭示课题，导入新课，使学生认识到火的双重性。

二、张扬个性，感悟道理

现在的学生大多个性张扬，喜欢表演，于是我让学生以书中《这是谁的错》为主题进行情境表演，使学生知道了起火都是人们不注意缺乏防火意识造成的，更增强了学生的防火意识。接下来我让学生查找火灾发生的原因，因为找到了原因就找到了防火的关键，才能有效防止火灾发生。学生通过小组合作，根据自己的生活经验，找到了很多原因，也想出了许多防火的好办法，他们解决问题的能力越来越强了，让我感很的欣慰。

三、善于思考，提高技能

想一想的教学环节中我以帮助火灾中的小朋友逃生为内容，让学生去了解灭火常识、火灾中逃生和自救的方法，让学生通过情境表演来掌握这些技能，达到了预计的目的。

四、补充所学，加深巩固

最后我们对书中的相关链接进行学习，补充了学生没有想到的火灾自救和逃生的方法，对已掌握的技能进行巩固，加深印象，使学生能在真正的火灾中用正确的方法进行自救或逃生。

本课本着“学生自主学习为主，教师辅导帮助为辅”的原则，让学生真正动起来主动去获取知识，掌握技能，收到了良好的教学效果。本课也存在着不足之处，由于本课内容较多，各环节时间分配不算太合理，还有学生的设计能力和表演能力还有待于提高，这些都是在以后教学中需要加强的。

小学综合实践四年级下册第二课餐巾折花教学设计

知识目标：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 情感目标：培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。

教学重点：餐巾折折法

教学难点：折较复杂的餐巾折花。 教学方法：讲授法，演示法

教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。 课时：1课时 教学设计：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题） 二、学习探究，掌握新知 （一）走进餐巾折花乐园

采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。 1、学生交流搜集到的资料。

2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。 （二）学与做

1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。

2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。 3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。 学生修改自己的作品。 三、拓展学习，巩固知识

1、阅读餐巾折花的基本方法。 2、学生交流阅读收获。

3、按照书中图片试折餐巾折花。 4、展示作品，交流经验。 四、学习相关链接

1、学习浪漫餐巾折花的方法。 2、尝试折制折花

3、作品展示，交流经验。 五、总结全课

1、教师总结学习的知识和学生的表现。 2、学生谈谈本节课的收获。

板书设计： 第二课餐巾折花 基本方法： 叠 折 卷

翻 捏

教学反思：本课是小学综合实践课四年级下册的第二课，属于综合实践活动课中劳动实践内容，通过本课学习，学生了解了餐巾折花的种类、历史和作用，能够动手制作餐巾折花，掌握了餐巾折花

的基本方法，部分学生能够自创餐巾折花的方法，提高了学生的创新能力和审美情趣，使学生体验到成功的喜悦。本课也存在着不足之处，如学生的动手能力还要加强，创新能力还有待于提高等。我会在以后的学习与教学中不断培养学生的这些能力。

小学综合实践四年级下册第三课插花教学设计 知识目标：1、知道插花的常用造型。 2、了解插花的方法与步骤。 技能目标：1、能够动手进行插花。

2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。 情感目标：1、培养学生的动手能力和审美情趣。 2、培养学生健康的兴趣。

教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。

教学难点：能够按照造型进行插花。 教学准备：相关材料及图片

教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：1课时 教学设计：

一、师生谈话，导入新课

同学们，你们见过插花吗？在哪里见到的？插花美吗？插花能给我们美享受，增添活动气氛。你们想学习插花吗？这节课我们就共同来学习插花的有关知识。

二、活动探究，学习新知 1、 了解插花的方法与步骤。 （1） 插花的制作步骤

① 学生阅读了解插花的制作步骤 ② 学生识记插花的制作步骤

（2） 小组合作学习插花常用的造型。 ①学生读书中资料

②学生组内交流学习情况。 （3）小组合作学习插花三步骤 ①学生自由读文

②学生组内交流学习情况 2、学有所用，动手实践 小组合作制作插花。 3、交流分享

（1）以小组为单位进行作品展示 （2）学生互评

（3）思考：你们准备给自己的插花取个什么名字呢？找算送给谁，表达你什么意愿呢？ 4、分享成果

你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？为什么？ 三、活动延伸，加深学习 1、创作性制作插花

小组合作，做出最富有创意的插花。 2、利用身边的东西制作插花

妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？ 四、学习相关链接 1、阅读资料

2、交流自己的收获

板书设计： 第三课 插花 一、插花的制作步骤 二、插花的常用造型 三、插花三步骤

教学反思：本课是小学综合实践活动课四年级下册的第三课，属于劳动实践内容，由于本地及学校

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