最新 汉语言文学专业文化创意写作课程标准教案

《文化创意写作》课程标准教案

课程代码： 课程类型：必修 课程学分： 1 适用专业：汉语言文学 课程名称：文化创意写作 课程属类：专业核心课程 计划课时：32学时 制订时间： 职业资格：文化创意师资格证（与《媒介文化》课程合力） 开课部门： 文学院 制 订： 《文化创意写作》课程组 批 准 人： 课程负责人： 一、课程概述 （一）课程性质

该课程是汉语言文学专业的专业必修课程与核心课程。 （二）课程定位

该课程在专业课程体系中占有重要作用：主要对接文化产业以及其他相关行业的职业岗位，并且对这些职业所需的基础能力、思维方法、创意方法与策划、写作、实施等能力的培养发挥着重要作用。

（三）课程设计思路

文化创意是以知识为元素、融合多元文化、整合相关学科、利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象，它因崛起的文化产业对高端创意型人才的需求而产生。本课程采用宏观把握与微观深入相结合的点面结合方式开展教学活动。在宏观层面上，要从理论上厘清中国特色的文化产业尤其是广东以及肇庆本土的文化产业发展的历史、现状与未来趋势等特点，把握文化创意在文化产业中地地位和作用，明确文化产业创意师的职业状

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况和职业要求。在此基础上，通过对中文专业与文化产业创意经济的内在逻辑关联的分析，重点以文化创意中的“故事编织”为脉络，培养锻炼学生学会编织文化产业所需要的故事的能力。在编织故事能力的训练中，首先是将讲好故事的理论讲清，并辅佐以一定的实践。在此基础上，本着发挥中文专业的核心素养即创意写作优长，再结合文化产业的发展个案，训练学生学习编织不同门类的文化产业门类里的故事的能力。通过理论学习、职业能力训练，最终以文化创意策划、写作与实施作为课程学习的终极目标。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

本课程通过文化产业与文化产业创意师的职业能力的学习与训练，达成四个教学目标：

1、 引导学生认识到中文创意写作能力在新兴的文化产业里大有作 为，提升学生对中文专业学习的信心和兴趣；

2、 拓宽视野，改善中文专业人才培养与市场需求脱节的状况； 3、 根据社会对文化产业创意人才的实际需要，根据文化产业创意师 的资格评价需要，根据国内国际文化产业发展的需要，引导学生认识新兴的文化产业创意师的职业素养与能力需求；

4、 通过个案学习与市场实操，培养学生作为文化产业创意人员所需 的职业素养、思维能力、方法能力和创新能力。 （二）职业能力目标

通过本课程的学习，力争达到两个职业能力目标：

1、 培养学生对文化产业人才，特别是高端创意型人才的基本素养的 感知；

2、 培养从事文化产业的创意型人才所需要的复合能力，包括人文情

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怀、理论知识、思维能力、方法能力、策划、写作与实施的能力和创新创造能力。

（三）职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是文化产业创意师资格证。 三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程） （一）课程教学内容

章 节 课程内容 教学方式 教学目的 讲授与第一讲 文化产业的历史、现状和发展 讨论 讲授与第二讲 文化创意及其经济框架与市场类型 讨论 社会实践：调查了解肇庆文化产业发展有几种第三讲 模式？存在的主要问题是什么？ 讨论 调查与让学生熟悉中国文化产业发展的历史 让学生了解文化创意的重要性与必要性 让学生在实际调查中了解文化产业发展的现状与前景 让学生了解文化产业创意师的职讲授与第四讲 文化产业创意师的职业概况 实践 业概况, 提升学生对中文专业学习的信心和兴趣，并能结合自己的专业,调整专业学习方向。 让学生学会文化产业创意师应该讲授与第五讲 文化产业创意师的创意思维训练 实践 进行训练。 通过案例研讨让学生认识到故事讲授与第六讲 故事的力量 讨论 化产业创意中的价值。 的强大魅力，使其注重故事性在文具备的思维能力，并通过实践对其

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