六(5)班班主任手册终结版 - 图文(7)

个别谈话预案（四）

时 间 学 生 姓 名 谈 话 要 点 后 记

个别谈话预案（五）

时 间 学 生 姓 名 谈 话 要 点 后 记

个别谈话预案（六）

时 间 学 生 姓 名 谈 话 要 点 后 记

重点帮扶预案（一）

不肯写作业，常常不写作业。常干扰学生姓名 陆柯 帮扶原因 同学上课，爱跟同学讲话，同学们不喜欢她，父母是个体经营者，无暇顾及她的学习， 帮教过程： 1、个别面谈。常与陆某作个别面谈，以全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，其实陆某也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，不懂就不会写了。碍于自尊，她又不愿接受同学的帮助。 2、与家长沟通与协调。 ①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解陆某的家庭情况及其在家的表现。 ②对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给陆某温暖，共同做好转化工作。 ③指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。) 反思：通过辅导，陆某不做作业的情况有所改善，作业基本可以按时完成，但不够彻底。和同学的关系也有了改善，不写作业时而发生，需要老师和家长长期做好思想准备，坚持不懈的教育她。

重点帮扶预案（二）

学生姓名 顾盛 帮扶原因 中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清。 反思： 帮教过程： 1、鼓励多与人交谈：做到有话经常家访，与他父母交谈，及就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心时把李某的情况反映给家长，并提理话，教师并与他制定出改变胆怯出要求；尽量抽时间带孩子参加社的心理计划。 2、引导交友：教师介绍班上性会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。 格外向、活跃、学习成绩很好的同 学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。 3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。 4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。如由一个普通的参与者到当协助主持人，或者由协助主持人变为当主持人等，来参与组织开展活动。让他从不敢说到敢说，既增进了他与同学之间的友谊，也增长了智慧。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库六(5)班班主任手册终结版 - 图文(7)在线全文阅读。