五下第七第八单元表格教案(10)

通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 2．明确话题要求，自主选择话题。 （1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 （2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 3、指导口语交际：话题一 （1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 （2）介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。 （3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨 学生自主选择交流话题 学生根据自己了解的知识选择内容 明确话题要求，自主选择话题。 细化交流内容使学生都有交流话题 启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故5分钟 10分钟 论。 5．话题二： （1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。） （2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？ （3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？ 三、小组内讨论交流： 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。 选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。 四、召开动物故事会 1．选择五个小组推荐的 学生交流互相评议 学生探讨怎样劝解爸爸 学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。 预设各种可能性 启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。 15分钟 五名同学讲故事。 2．讲完后，学生评价，谈感受。 五、模拟场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。 1．对话完毕，学生评价。 2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 六、教师总结： 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 要有说服力，表演时要注意体态、表情等 引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达 10分钟 学生评价，谈感受。 场景表演使学生 学生分角色表演 学生补充课外知道知识 更加清晰地把握交流的目标 引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。 概括交流目标 教学过程 第二课时（习作一） 教师活动 一、创设情景，激情导入 1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。 2．学生看后说一说感受。 3．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。 4．看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片） 二、观察图片，畅所欲言 学生活动 学生看后说一说感受。 设计意图 时间分配 10分钟 1．从图片中你看到些什么？ 2．从图片中，你能想到些什么？ 三、图文对照，明确要求 1．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。 2．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 3．展开想象，补充情节 教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。 （1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？ （2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？ 学生观察图片，畅所欲言 学生展开想象补充故事 学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫 10分钟 （3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ （4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？ 情节

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