小学五年级 语文讲义 1 第1讲 尖子班 教师版(2)

3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

【分析】这道题考查的是阅读题目和文章内容的能力。首先要注意题目里的“性格”“特点”两个词， 尤其要注意“性格”一词。如果只看到“特点”，就可能答错。因为在文章里既写了蒲公英的性格特点， 也写了蒲公英外在的特点。“白色的小花”“圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来”， 这些地方就写出了蒲公英淡雅、轻盈的特点；然而这些不是蒲公英的性格特点。“性格”是内在的，一 般说“性格”是人物所独具的，因此这个题目已经暗示文章用了拟人的写法。抓住了“性格”这个词， 答案就容易找到了。另外要注意的是这题的答案要求：从原文中找。

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和 有关。妈妈这样做的用意是： 【参考答案】蒲公英 教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 【分析】这道题主要考查确定文章线索的能力、对文章中心的理解能力和概括能力。妈妈这样做的用 意也就是这篇文章中心的最重要的方面，希望孩子能像蒲公英那样成长，希望孩子具有蒲公英那样不 满足现状，积极进取，不断取得成就的性格。这要从妈妈做的事情上分析，还要从妈妈说的话上分析。 5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

【参考答案】生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

【分析】这道题考查的是词语的理解分析能力。分析词语，首先要从内容上理解分析。在理解词语本 身的意思之后，要遵循词不离句，句不离段，段不离篇的原则，分析其表达作用。“飞来飞去”用了三 次，时间不同，地点不同，但是做的事情是一致的，求学，求知。从小学到大学，三个时期联系起来 看，这是一个成长、不断进取的过程。另外，分析词语要从词语的表达形式上看，“飞来飞去”本来是 描写蒲公英的，一般是描写小鸟儿的，这里用来描写“我”的小学、中学、大学的生活，用了拟物的 写法，活泼生动。

6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

【参考答案】既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。

【分析】标题是文章内容、思想情感的高度概括。设臵这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情 感的领会和把握。我们在解答这道题的时候，一方面要考虑表层含义，同时要思考深层含义。 6 ｜五年级 第1讲 尖子班｜

7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

【参考答案】每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

【分析】这道题考查理解文章结尾蕴涵的深意的能力。答这道题，要注意“每一个山里”五个字，而 不是“所有的”。“我”的母亲是“山里母亲”之一，“我”的母亲的期望代表着“山里母亲”的期望。 体现“我”的母亲期望的话在文章的第二段。第3题的答案是原文，那么这道题的答案就应该用自己 的话来回答。 【教学思路导引】

文章以“会飞的蒲公英”为线索，讲述了一个山里孩子成长的故事。

在授课的时候，建议教师先让学生认真阅读文章，重点抓住蒲公英的几次出现，抓住妈妈说的话，做的事，深入分析。蒲公英在文中几次出现——童年时，妈妈带“我”去看蒲公英，说出蒲公英的性格特点；“我”上小学，妈妈缝了绣着蒲公英的书包给“我”，“我”拉着妈妈到山坡上看蒲公英；“我”上中学，妈妈给我做绣着蒲公英的连衣裙；“我”考上大学，我和妈妈一起来到山坡看蒲公英，妈妈要我飞得更高一些；“我”的诗发表，妈妈回信，送我一幅画，画中有一个开满蒲公英的小山坡。

教师讲解文章后，再让学生做文章后的阅读题目，教师订正答案，讲解解题技巧。

（三）一千张糖纸

①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹啊，四合院里到处充满我们的声音。

②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮的糖纸，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

③我们惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份快乐。

④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心

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地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

⑤我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里泡着，仔细洗干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？” ⑦我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！

⑧这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

⑨我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。

⑩我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？ 1．给下面句子换个说法，使表达的意思不变。 所有大人不都是从孩童时代走来的么？

【参考答案】所有的大人都是从孩童时代走来的。

2．请从①②③段中找出两个表现“我”和世香天真活泼的句子，写在下面横线上。

【参考答案】⑴我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁。 ⑵她被闹得坐不住了。 ⑶我和世香互 相看了看，没有名堂地笑起来。 ⑷表姑的许诺足以使我们激动很久。 ⑸那该是怎样一笔财富，那该 是怎样一份快乐。

3．“表姑”为什么让“我们”攒糖纸？“我们”又为什么攒呢？

【参考答案】“我”和世香两个人的种种游戏使外婆家不安宁了，表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不 住了，为了让我们安静下来，所以表姑信口说出让我们攒糖纸。 “我”和世香在听表姑说攒够一千张 糖纸就可以得到一只电动狗，我们想得到那件玩具，所以才去攒糖纸。 4．抓住加点词语，结合自己的理解分析下面句子的含义。

⑴第④自然段中“我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时 候我们会追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天。” ．．．．．．．

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⑵第⑤自然段中“我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里泡着，仔细洗干净，然后一张一张贴在玻 ．．． 璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。” ．

【参考答案】

⑴“追逐”、“一跑半天”写了“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形，写出我们寻找糖纸的兴奋不 已，表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。

⑵这个句子主要描述清洗糖纸的过程。其中“泡”、“洗”、“贴”、揭”四个动词用得十分贴切、 传神，表现了我们清洗糖纸的耐心细致，饱含着我们对糖纸的呵护和珍惜，还蕴含着我们对实现希望 的执着和期盼。

【分析】在分析特定句子的深层含义之前，先概括文章中人物的思想品质，明确人物身份，有利于我 们理解句子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。这道题目 应从分析人物的身份入手。由文章我们可以发现，正因为那时我和世香是孩子，而一只电动狗对我们 来说太有诱惑力了，所以我和世香才会想尽一切办法寻找糖纸，才会小心翼翼整理糖纸，与其说我们 在寻找糖纸，不如说我们在追寻一个美丽的梦，在努力实现自己的希望。抓住这点，我们就能更深入 理解题目中的两句话了。

5．文章开始说“我们从没想过什么叫累”，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解的？

【参考答案】七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。这 里的累是身体累；而最后一部分说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的 热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有心里很累，与 前文形成对照。

【分析】某些句子意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义 的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。题目中两 个“累”字的含义是不同的，第一个“累”是身体上的累，第二个“累”是心灵上的累，因为“我们” 全力追逐的希望被无情的打碎了，因为纯洁美好的心灵受到了欺骗，所以我失望了，觉得很累。 6．第⑧自然段中“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。” 这 一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的，为什么要扔向天空呢？从这句话看，她们当时的心 情是怎样的？

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【参考答案】“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000张糖纸，结果却被告之是“表姑是逗着你们 玩的”，“我”和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。 可以看出她们当时失望、悲愤的心情。

7．请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。

【参考答案】略，言之有理即可。

【教学思路导引】

童心纯真，不可许以美丽的谎言；童心至善，不可渗以成人的谲诈；童心唯美，不可蒙以世俗的

尘埃。铁凝的《一千张糖纸》令人深深感悟“童心不可欺”的真意。

文章以伤感的语调叙述了这样的故事：两个七八岁的小女孩儿，无拘无束地笑着，闹着，尽情挥 洒着童年的天真和快乐。突然，“表姑”的一个许诺——一只虚无缥缈的“电动狗”扰乱了她们的度假生活，同时也在她们幼小的心灵里激起一种不只是物质层面的精神上的憧憬。“那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份儿快乐”。这份喜出望外的财富和由此带来的快乐，使她们心甘情愿地抛弃了天真无邪的传统的儿童游戏，开始“义无反顾”地朝着一个美丽的谎言奋斗。于是，她们会“追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天”，会“在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的人”。完全可以说，收集和整平糖纸的过程，就是她们守望幸福和快乐的过程，一张糖纸就是她们逼近预想目标的一点希望。铁凝用饱含真情的笔触，来刻画两个小女孩这种急切渴盼的心理。可是，当两个小女孩费尽心力攒够两千张糖纸，满怀希望地递给表姑时，表姑没完没了的大笑和轻描淡写的解释，彻底粉碎了她们一个暑假的全部期待（世香“眼里满是悲愤和绝望”），而且也使她们纯真的生命里陡增了怀疑的成份：以后她们还会相信大人吗？还会有“一诺千金”的责任感吗？作者在这里讲述的也许并不仅仅是一个童年往事，还应该是一串沉甸甸的思考，“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的。”

在授课的时候，建议教师先让学生阅读文章，了解文章内容，然后教师提出下列问题： 1．“我”和世香一开始在院子里干什么呢？

2．后来“我”和世香干什么呢？是什么让我们发生了改变呢？ 3．我们是怎样收集糖纸的？找出相关句子读一读，你有什么体会呢？ 4．最后我们为什么要把辛苦收集的糖纸扔向天空呢？ 5．你怎样理解作者说的“我突然觉得很累”？

6．为什么“我长大了，每逢看见‘欺骗’这个词，总是马上联想起那一千张糖纸”？ 10 ｜五年级 第1讲 尖子班｜

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