世格SimTrade外贸实习平台实习指导书（老师篇）(2)

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4. 每个角色必须完成以下任务：

(1) 出口商：至少完成4笔以上出口业务(L/C、D/P、D/A、T/T各1笔)。 (2) 进口商：至少完成4笔以上进口业务(L/C、D/P、D/A、T/T各1笔)。 (3) 工厂：至少完成3笔以上买卖合同。

(4) 进口地银行：完成信用证申请书的审核及开证、审单。 (5) 出口地银行：完成审证、审单。

5. 就下述具体业务操作的某些方面，完成实习报告。

(1) 独立进行业务规划。

(2) 掌握利用网络资源来寻找有利信息的基本技巧，利用网络发布广告、搜索信息。 (3) 同业务伙伴建立合作关系。 (4) 成本、费用、利润的核算。 (5) 询盘、发盘、还盘、接受。 (6) 外销合同的签订。 (7) 信用证的申请和开证。 (8) 信用证的审证和改证。 (9) 国内买卖合同的签订。 (10) 租船订舱。

(11) 进出口货物保险及索赔。 (12) 办理进出口报检事宜。 (13) 办理进出口报关事宜。 (14) 缮制报检、报关、议付单据。 (15) 银行处理议付、结汇。 (16) 办理出口核销退税。

(17) 常用贸易术语(CIF、CFR、FOB)的具体实施。 (18) 常用结算方式(L/C、D/P、D/A、T/T)的具体实施。

第四章 创建实习帐号

4.1 增加班级与老师

系统安装完成后，有1个管理员“admin”用户，密码同用户名。初次使用须先以用户名和密码“admin”登录(注意密码用小写)，指定实习班级和该班教师的用户帐号。

一、增加班级

以“admin”用户登录后，点击画面上方第二个按钮，进入“班级管理”画面，增加班级。 操作步骤：

1. 在班级管理画面，点击“增加”按钮。

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2. 输入班级名称（例如”guomao02”）和说明，再点击下方的“确定”按钮，该班级增加完成。

二、增加教师用户

班级增加完成后，再点击画面上方第三个按钮，进入“教师管理”画面，为刚才创建的班级增加教师用户。

操作步骤：

1. 进入“教师管理”画面，点“增加”按钮。

2. 输入教师编号、姓名、密码，选择班级。其中，密码在这里也可以不填，待该班教师以其编号

登录后再行设定。

3. 点击下方的“确定”按钮，该班的教师用户增加完成。

注意事项：教师编号不能重复！如果一个班有多位教师，请重复上述的增加动作。如果一位教师需管理多个班级，请使用不同的教师编号。

4.2 分配学生实习帐号

班级和老师用户增加完成后，老师就可以用刚才管理员创建的老师编号（即用户名）登录，为本次参加实习的学生分配实习帐号。

一、实习帐号的分配原则

分配实习帐号，请按以下原则进行：

1. 用学生的学号来分配实习角色，以免发生同名混淆的情形。

2. 系统给学生安排了五类角色：出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行，老师可根据

需要安排学生担任。

3. 每位老师只能管理到本班的学生。如果一位老师需管理多个班级，老师可以将这些班的学生都

分配在自己名下，也可以登录到各班分配实习帐号。

二、实习帐号的分配方法

老师以自己的帐号登录后，点击画面上方的第二个按钮，进入\学生管理\画面。在这里，老师可以一次分配一个学生扮演各种角色，也可一次分配多个学生扮演各种角色。通常来说学生数量较多，老师可以采用批量增加或导入学生名单这两种方式，依学生学号给每个同学都分配好五类角色。

（一）批量增加学生帐号

操作步骤：

1. 在“学生管理”画面，点“批量增加”按钮。 2. 输入学号范围，选择用户类别。

例如：国贸91班有学生50名，学号为1629101-1629150，要给这50个学生每人都分配“出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行”的角色，采用批量增加的分配方法如下图所示。

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3. 点“确定”按钮，完成这些学生的帐号分配。

注意：采此种分配方式，学生姓名栏为空，如果要显示学生姓名，需老师逐个点击修改；另外，老师在创建学生帐号时，系统将自动分配该学生各角色所属的国家，老师可点击学生相应角色加下划线的字母，来修改学生所属国家、币别及当前资产等资料。

（二）导入学生名单

若老师已经在excel表格中制作好了学生名单，可以通过“导入学生名单”的方式直接将学生

的学号姓名等资料导入到系统中，以减少老师添加学生的麻烦。

操作步骤：

1. 在已经有学生名单的 excel 文件中，将文件前两项的字号设置为id和name（其中id栏

是学号，name栏是姓名）；并在相应角色的位置输入\或者\代表选择此角色，\则反之)。如果 excel 文件中内容为其它设置，系统将无法识别。如下图所示。

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2. 将已编辑好的 excel 文档进行保存，选择其保存类型为* .csv 。如下图所示。

3. 点击“保存”按钮，系统弹出警告对话框，点击“确定”。

4. 回到“学生管理”页面，点击“导入学生名单”，弹出对话框。点击“浏览”，选择保存的

* .cvs 文件。点击“确认”即可导入学生名单。

第五章 实习计划的安排与实施

通过实习，让每个学生深刻理解进出口贸易中一般贸易的实际应用和其中的工作细节。以下列出几种方式的实习安排，请老师根据本校的教学计划作相应调整。

范例1：1人一组的实习

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1人一组的实习方式主要适用于实习的开始阶段，让每个学生先用自己的出口商、进口商等角色完成一笔交易，这种方法有助于学生在短时间内熟悉不同角色的操作环境，尽快进入角色。

老师要做的准备工作：

1. 在学生管理中给每个学生分配好5种角色。

2. 在信息管理中发布本次实习内容的通知，要求学生按淘金网上的“通知”内容进行实习。 3. 要求每个学生做第一笔业务时使用自己的五个角色进行交易，建议选用CIF的贸易术语结合

L/C的结算方式，以便熟悉整个交易流程。 4. 检查学生到课状况，及时掌握学生实习进度。

范例2：5人一组的实习

老师要做的准备工作：

1. 在学生管理中给每个学生分配好5种角色。

2. 在信息管理中发布本次实习内容的通知，要求学生按淘金网上的“通知”内容进行实习。通知一

般由小组成员、本次实习的结算方式及贸易术语的使用等内容组成。

3. 每次实习以小组单位进行，每组5个学生分别扮演不同的角色，相互配合完成。要求每个学生

在担任出口商时，必须使用四种主要结算方式(L/C、D/P、D/A、T/T)，结合三种贸易术语(CIF、CFR、FOB)，做4笔以上的出口业务。

4. 检查学生到课状况，及时调整指定的角色，以免实习时发生无法协同完成业务的状况。

范例3：不分组的实习

老师要做的准备工作：

1. 在学生管理中给每个学生分配好5种角色。

2. 在信息管理中发布本次实习内容的通知，要求学生按淘金网上的“通知”内容进行实习。通知一

般由本次实习的结算方式及贸易术语的使用等内容组成。

3. 让学生在班级范围内自由选择交易对象，要求每个学生在担任出口商时，必须使用四种主要结

算方式(L/C、D/P、D/A、T/T)，结合三种贸易术语(CIF、CFR、FOB)，做4笔以上的出口业务。

4. 检查学生到课状况，及时掌握学生实习进度。

范例4：设置自动银行

SimTrade中的银行角色包括出口地银行与进口地银行，这两者不参与评分，在实习后期或者实习时间较为紧张的情况下，老师可以设置自动银行，让系统代替学生自动处理银行相关业务，以节省时间。设置自动银行的方法有两种，新增一个学生帐号或将现有某个学生的银行角色设为自动银行，然后将自动银行的编号告诉学生，方便学生使用。现分别介绍设置方法如下：

一、新增一个学生帐号

1. 老师登录后，在\学生管理\画面，点\增加\按钮。

2. 输入学号、姓名、密码，选择用户类别(因为只需用到银行角色，所以可以只勾选出口地银行

与进口地银行，当然也可以5种角色都选择)。

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