“晨诵、午写、暮省”活动让学生传承中国传统文化，修身修心；少年宫丰富多彩的活动让学生在自己的爱好里驰骋、秀出个性；书香校园的读书日活动让学生与智者对话，丰盈自己的认知；美丽中国老师ipad助学计划的编程教学活动、“歌路营”夜听故事，还有大大小小的德育主题活动无一不在滋养着学生！每位导师寓教于乐，让学生乐在其中、学在其中、思在其中、长在其中。
导师不仅仅开展好这些集体活动，还创设一些自己与受导学生的小活动，如：周末聚会、郊游；自制美味的冰激凌；一起手工做纪念品......我们在活动中践行全员育人。
三、评价激励、共创和谐
全员育人导师制作为学校全面实施的一项育人新举措，我们需要探索实践，不断总结积累，方能真正了解其含义，方能全面贯彻执行。在实施过程中，我校制定了导师的考核评价制度，对导师职责、工作要求进行详细规定，不让导师工作漫无目的、流于形式。考核评价由导师的过程记录、班主任评价、学生成绩、家长满意度等项目进行考核，考核结果优秀者以奖励激励为主，以勉励教师反思不足、激发热情，投身于新的导师工作中去；考核得分较低者须做反思报告，加强理论学习。
其实考核评价导师的工作并不是最终目的，只是借此制度，增强每位导师的责任感和使命感，切实履行职责，加强
工作针对性、实效性，让学生在享受教育的同时，享受教师的关心和爱护，师生关系更和谐，每一位学生也将得到全面和谐的发展。
全员育人导师制带来了我校教育的革新，我们将不断探索进取，期待崭新的明天！
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