中央电大本科《心理学》期末考试论述题题库

中央电大本科《心理学》期末考试

论述题题库

（2015年3月整理、更新至14年7月试题） 18.试述记忆的三级加工模型中感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义及特点。 参考答案：

(1)感觉记忆是指外界刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在极短的时间内以感觉痕迹的形式在人脑中被保留下来的过程。感觉记忆只停留在感官层面，不加以注意则转瞬即逝。视觉的感觉记忆被称作图像记忆，保存时间大概在500毫秒以内。听觉的感觉记忆被称作声像记忆，大概能保持3-4秒。

(2)短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，一般是指保存时间少于1分钟的记忆。保持在短时记忆的刺激信息数量约为7±2个组块。复述是使短时记忆信息保存下来的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。

(3)长时记忆是指信息经过充分的加工后，在头脑中长时间的保留下来。容量大和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。从容量上讲，长时记忆的容量几乎是无限的，它可以储存我们关于整个世界的一切知识。从保存时间上讲，其保存时间可达几年甚至终生。

19．举例说明动机与行为、工作效率的关系。 参考答案：

动机与行为的关系是十分复杂的。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。例如，在同一个班级中，学生的学习动机可能是各种各样的。有的学生希望成为优等生，在班上拔尖，得到老师和同学的称赞；有的学生为了报答父母的养育之恩，不愿辜负父母、亲友的期望；有的学生是在英雄、模范人物的影响下，希望学好本领，将来为建设祖国服务；有的学生没有明确的动机，上学只是为了混日子等。这些不同的动机都表现在同一种学习行为中。学习动机不同，学习效果也会不一样。另外，同一种动机，也可以产生不同的行为。例如几个人都想休息，但有的去剧院，有的去散步，有的去划船等。（只要阐述合理举其他例子也可以给分）

在活动动机与效果的关系上，情况也非常复杂。一般来说，良好的动机应产生良好的行为效果；反之，不良的动机则会产生不良的行为效果，这就是动机与效果的统一。但是，在实际生活中，动机与效果不统一的情况也时有发生。如一个孩子想帮父母干点家务活，但不小心打碎了窗户上的玻璃或

撞倒了桌上的花瓶。从动机讲无可非议，但由于其

他因素的影响，却产生了不好的活动效果。（注：只要阐述合理举其他例子也可以给分）

动机与工作效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系上。研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率最高，一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。如学习的动机太强、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰了记忆和思维活动的顺利进行，使学习效率降低。考试中的“怯场”现象主要是由动机过强造成的。（注：只要阐述合理举其他例子也可以给分）

心理学家耶克斯和道德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯一道德森定律。

18．试述影响人格形成的因素。 参考答案：

影响人格形成的因素包括生物遗传因素（1分，对此要点展开论述另加3分）、家庭环境因素（1分，对此要点展开论述另加3分）、早期童年经验（1分，对此要点展开论述另加3分）、学校教育经验（1分，对此要点展开论述另加3分）、社会文化因素（1分，对此要点展开论述另加3分）等。 19．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。 参考答案：

(1)了解自我，悦纳自我； (2)接受他人，善与人处；

(3)热爱生活，乐于工作和学习；

(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实；

(5)能协调与控制情绪，心境良好； (6)人格和谐完整；

(7)心理行为符合年龄特征。 对以上7个要点进行解释，并结合生活实际来分析。

18．联系实际论述问题解决的思维过程。 参考答案：

问题解决过程就是克服各种障碍，由初始状态1

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库中央电大本科《心理学》期末考试论述题题库在线全文阅读。